{"id":564,"date":"2014-02-11T01:10:49","date_gmt":"2014-02-11T01:10:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=564"},"modified":"2014-02-14T01:29:11","modified_gmt":"2014-02-14T01:29:11","slug":"70-dos-estudantes-deficientes-auditivos-estao-atrasados-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=564","title":{"rendered":"70% dos estudantes deficientes auditivos est\u00e3o atrasados na escola"},"content":{"rendered":"

Mais de 4 mil estudantes com surdez est\u00e3o matriculados em Sergipe.
\nEduca\u00e7\u00e3o especializada \u00e9 uma das alternativas para favorecer o grupo.<\/h2>\n

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Uma pesquisa do Instituto Pedag\u00f3gico de Apoio \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o do Surdo de\u00a0Sergipe<\/b><\/a>\u00a0(Ipaese) mostrou que aproximadamente 70% dos deficientes auditivos do estado est\u00e3o atrasados em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 idade e a s\u00e9rie escolar. S\u00e3o mais de 4 mil alunos matriculados, incluindo a capital, segundo os dados da \u00faltima pesquisa do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa (Inep).<\/p>\n

Entre as causas que levaram a esse \u00edndice est\u00e3o, para alguns estudiosos, as lacunas na educa\u00e7\u00e3o do Brasil voltada para a pessoa com surdez at\u00e9 o fim de 1980. \u201cNessa \u00e9poca os deficientes auditivos recebiam a chamada \u2018educa\u00e7\u00e3o especial\u2019 na Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae). Na salas existiam pessoas de todas as limita\u00e7\u00f5es, da visual \u00e0\u00a0 intelectual. Um local voltado mais para a \u00e1rea da sa\u00fade do que educacional\u201d, observa o professor universit\u00e1rio, Daniel Neves Pinto.<\/p>\n

J\u00e1 a partir de 2002, a educa\u00e7\u00e3o para esse grupo passou a contar com o apoio de legisla\u00e7\u00f5es espec\u00edficas, como a Lei 10.436, que institui as libras tamb\u00e9m como l\u00edngua oficial dos surdos no Brasil. Com essa proposta eles come\u00e7aram a estudar em salas de aula com ouvintes e passam a contar com a presen\u00e7a de um int\u00e9rprete de libras<\/p>\n

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Educa\u00e7\u00e3o inclusiva X especializada<\/strong><\/p>\n

Em Aracaju, o Col\u00e9gio Estadual 11 de Agosto, no Bairro Get\u00falio Vargas, no Centro da capital, foi escolhido pelo estado para acolher a maior parte dos alunos com surdez.
\nEm 2013, foram matriculados 146 alunos, e apresentaram uma m\u00e9dia de aprova\u00e7\u00e3o de 80% e apenas 14% foram reprovados, entre os estudantes do 2\u00ba ao 9\u00ba ano do ensino fundamental.<\/p>\n

\u201cA educa\u00e7\u00e3o com tradutor e int\u00e9rprete em sala de aula favorece a pol\u00edtica de inclus\u00e3o, mas n\u00e3o temos professores qualificados para atender todo o estado\u201d, analisa Maria Aparecida Naz\u00e1rio, diretora da Divis\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o Especial da Secretaria de Estado da Educa\u00e7\u00e3o de Sergipe (Dieesp).<\/p>\n

De acordo com Talita Cavalcante, coordenadora do Centro de Capacita\u00e7\u00e3o de Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o e Atendimento \u00e0s Pessoas com Surdez, em 2011 foram contratados 59 int\u00e9rpretes para atender as escolas da regi\u00e3o de Aracaju, Lagarto, Est\u00e2ncia, Itabaiana, Japaratuba, Nossa Senhora das Dores, Propri\u00e1 e Nossa Senhora da Gl\u00f3ria. \u201cGararu, a 161 km de Aracaju, ficou sem o profissional porque ningu\u00e9m se candidatou\u201d, lista Talita<\/p>\n

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A professora K\u00e1tia Cilene Santos Nascimento se candidatou na \u00e9poca para uma das vagas. \u201cMas sa\u00ed antes de vencer o contrato. O sal\u00e1rio \u00e9 de R$ 750, sem direito a vale transporte e alimenta\u00e7\u00e3o\u201d, observa K\u00e1tia que apesar de verificar a import\u00e2ncia do profissional em sala de aula identifica falhas no processo.<\/p>\n

\u201cJ\u00e1 fiquei em uma sala com quatro dificientes auditivos, um cadeirante e um aluno com defici\u00eancia intelectual. Uma turma muito mista que torna o processo improdutivo\u201d, critica.<\/p>\n

\u201cA experi\u00eancia \u00e9 muito negativa. A escola p\u00fablica n\u00e3o est\u00e1 preparada. N\u00e3o tem professor especialista, que possua flu\u00eancia em libras, al\u00e9m da sala de aula ser preparada apenas para os ouvintes\u201d, observa o professor e presidente do Ipaese, Elias Santos que tem a hist\u00f3ria da filha como exemplo de tentativas frustradas com o sistema da educa\u00e7\u00e3o inclusiva. \u201cForam 11 anos tentando incluir a minha filha em col\u00e9gios do estado e munic\u00edpio. Ela \u00e9 um exemplo da distor\u00e7\u00e3o da idade, com tr\u00eas anos atrasada por conta de repeti\u00e7\u00f5es\u201d.<\/p>\n

Caso de sucesso<\/strong>
\nEm 2013, o Ipaese teve mais de 120 alunos e teve uma aprova\u00e7\u00e3o de mais de 94% dos estudantes. \u201cAqui as aulas s\u00e3o montadas para o surdo. Com o uso de recursos visuais e material did\u00e1tico espec\u00edfico\u201d, refor\u00e7a o presidente do Instituto<\/p>\n

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O professor de sistema de programa\u00e7\u00e3o Web, Geraldo Ferreira Filho possui defici\u00eancia auditiva e tamb\u00e9m acredita que a educa\u00e7\u00e3o especializada favorece a ascens\u00e3o social e pessoal desse grupo.<\/p>\n

\u201cDurante muito tempo, eu estudei em escolas com ouvintes e foi muito ruim, pouco me desenvolvi, tinha muitas d\u00favidas e nenhuma comunica\u00e7\u00e3o. Quando fui matriculado no Ipaese me desenvolvi. Hoje eu trabalho, sou acad\u00eamico, tenho autonomia porque tive a oportunidade de um estudo bil\u00edngue\u201d, defende<\/p>\n

Fonte: http:\/\/g1.globo.com\/se\/sergipe\/noticia\/2014\/02\/70-dos-estudantes-deficientes-auditivos-estao-atrasados-na-escola.html<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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