{"id":5489,"date":"2019-06-19T00:55:07","date_gmt":"2019-06-19T00:55:07","guid":{"rendered":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=5489"},"modified":"2019-06-27T01:00:15","modified_gmt":"2019-06-27T01:00:15","slug":"pautas-de-deficientes-auditivos-usuarios-de-tecnologia-serao-levadas-a-brasilia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=5489","title":{"rendered":"Pautas de deficientes auditivos usu\u00e1rios de tecnologia ser\u00e3o levadas a Bras\u00edlia"},"content":{"rendered":"\n

\nA\nAssocia\u00e7\u00e3o de Pais e Amigos de Surdos e Outras Defici\u00eancias\n(APASOD), de Vila Velha\/ES, e outras seis ONGs brasileiras preparam\numa ampla pauta de reivindica\u00e7\u00f5es junto ao Minist\u00e9rio da Mulher,\nda Fam\u00edlia e dos Direitos Humanos (MDH), com destaque para a\ninterven\u00e7\u00e3o junto aos minist\u00e9rios da Sa\u00fade e da Educa\u00e7\u00e3o, para\nque trabalhem sincronicamente no atendimento \u00e0s necessidades de\ncrian\u00e7as e adolescentes com defici\u00eancia auditiva e usu\u00e1rios de\ntecnologia, como implante coclear, de Baha e de tronco\ncerebral.
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\nDuas\nagendas j\u00e1 est\u00e3o confirmadas, com a ministra Damares Alves e com\nsua secret\u00e1ria nacional dos Direitos da Pessoa com Defici\u00eancia,\nPriscila Gaspar, que \u00e9 a primeira surda a assumir um cargo no\nsegundo escal\u00e3o do Governo federal, segundo divulgou o site do\nMDH.
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\nA\njornada de quatro dias das sete entidades, no m\u00eas de julho, quer\nincluir ainda agendas com os Minist\u00e9rios da Sa\u00fade e da Educa\u00e7\u00e3o.\n\u201cA gente quer um \u2018casamento\u2019 do MEC e da Sa\u00fade\u201d, prop\u00f5e\nLourdilene Mozer, presidente da Apasod.
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\n\u201cSen\u00e3o, v\u00e3o\ncontinuar jogando rios de dinheiro fora\u201d, complementa Geraldine\nBrustembug, da Associa\u00e7\u00e3o dos Surdos Oralizados do Rio Grande do\nSul (ASICS), referindo-se \u00e0 falta de atendimento p\u00f3s-cirurgia por\nparte da Sa\u00fade e, principalmente, ao despreparo das escolas p\u00fablicas\npara apoiar o desenvolvimento cognitivo das crian\u00e7as e adolescentes\nimplantados. 
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\nEm\ns\u00edntese, explica Geraldine, a necessidade pedag\u00f3gica \u00e9 por m\u00e9todos\nque associem o visual e a escrita, o fon\u00e9tico-visual, muito\nutilizado at\u00e9 a d\u00e9cada de 1980 no Brasil, quando houve uma\nprioriza\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo construtivista, mais abstrato e de dif\u00edcil\ncompreens\u00e3o pelos deficientes auditivos.
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\n\u201cA\nquest\u00e3o n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 o ouvir, \u00e9 o falar e o compreender tamb\u00e9m. A\naudi\u00e7\u00e3o com implante coclear s\u00f3 d\u00e1 o ouvir, mas o resto todo tem\nque ser processado no c\u00e9rebro e requer metodologia diferenciada e um\ntempo para amadurecer\u201d, explica. \u201c\u00c9 como voc\u00ea aprender japon\u00eas\naqui e ir para o Jap\u00e3o. Leva um tempo at\u00e9 voc\u00ea se tornar fluente\nem japon\u00eas\u201d, compara.
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\n\u201cO\nMinist\u00e9rio da Sa\u00fade faz o implante, mas n\u00e3o d\u00e1 assist\u00eancia.\nQuando esse aluno chega na escola p\u00fablica, ele tem, quando muito, o\nint\u00e9rprete de LIBRAS [L\u00edngua Brasileira de Sinais] e tem que tirar\no implante\u201d, narra. \u201cO deficiente auditivo, com implante, n\u00e3o\ntem direito a uma metodologia especializada. Vamos a Bras\u00edlia pedir\numa metodologia pra eles\u201d, diz.
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\nAqui,\nressalta a ativista da ASICS, fica expl\u00edcita a separa\u00e7\u00e3o entre\nduas formas de cuidar da comunica\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a surda e que levou\na uma polariza\u00e7\u00e3o entre os pr\u00f3prios surdos, a qual as legisla\u00e7\u00f5es\nde Acessibilidade e de Educa\u00e7\u00e3o e a Medicina t\u00eam procurado\nconciliar.
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\nNessa\ndistin\u00e7\u00e3o, surdos s\u00e3o os usu\u00e1rios de LIBRAS. J\u00e1 os usu\u00e1rios de\ntecnologias, como aparelhos auditivos e implantes, como o coclear, de\nBaha e de tronco cerebral, s\u00e3o considerados deficientes auditivos.\n\u201cOs usu\u00e1rios de LIBRAS n\u00e3o se consideram deficientes, consideram\nque t\u00eam uma cultura pr\u00f3pria, a cultura dos surdos\u201d,\nexplica.
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\nEvas\u00e3o\nescolar<\/strong>
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\nA\nfalta de preparo dos equipamentos p\u00fablicos tem refletido em\nestat\u00edsticas tristes, afirma Geraldine. Citando o Censo de 2019 do\nInstituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE), a ativista\ninforma que 60% das pessoas com defici\u00eancia no Brasil n\u00e3o t\u00eam\ninstru\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o possuem o primeiro grau completo e que somente 5%\ndas pessoas com defici\u00eancia que entram na escola chegam ao ensino\nm\u00e9dio, segundo o Censo Escolar de 2010 \u2013 Educa\u00e7\u00e3o Especial.
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\nA\ndiretora da ASICS tamb\u00e9m ressalta o impacto positivo provocadas por\nduas A\u00e7\u00f5es Civis P\u00fablicas, uma impetrada pelo Minist\u00e9rio P\u00fablico\nFederal em S\u00e3o Paulo contra a Ag\u00eancia Nacional de Sa\u00fade (n\u00ba\n0004415-54.2011.4.03.6100) e a outra ajuizada pela Defensoria P\u00fablica\nda Uni\u00e3o contra a Uni\u00e3o, Estado e Munic\u00edpio do Rio de Janeiro (n\u00ba\n0007197.51.2011.4.02.5101). Em tais a\u00e7\u00f5es, diz, \u201cforam\nsolicitadas v\u00e1rias altera\u00e7\u00f5es nas portarias do Minist\u00e9rio da\nSa\u00fade e da ANS. O Poder P\u00fablico, no entanto, n\u00e3o as tem cumprido\u201d,\nlamenta.
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\nAutoestima\ne autonomia<\/strong>
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\nNa\nesteira desse casamento entre Sa\u00fade e Educa\u00e7\u00e3o, as entidades\nelencam alguns pontos a serem trabalhados na capital federal:\ndificuldades na manuten\u00e7\u00e3o, consertos e compra de aparelhos,\ndificuldades no ensino p\u00fablico e privado de crian\u00e7as e adolescentes\n(metodologias de ensino), autonomia e autoestima do surdo,\nregulariza\u00e7\u00e3o de parcerias com os profissionais vinculados ao\nPrograma de Implante Coclear do Governo Federal, empresas de implante\ncoclear e o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o para melhoria do ensino e\ncapacita\u00e7\u00e3o de professores.
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\nIntegram\na caravana, al\u00e9m da Apasod e da ASICS, a Associa\u00e7\u00e3o Amazonense de\nApoio aos Deficientes Auditivos e Usu\u00e1rios de Implante Coclear\n(AMADA), a Associa\u00e7\u00e3o dos Deficientes Auditivos, Pais, Amigos e\nUsu\u00e1rios de Implante Coclear do Estado do Par\u00e1 (ADEIPA), a\nAssocia\u00e7\u00e3o dos Alunos, Familiares, Ex Alunos e Amigos da Escola\nEpheta \u2013 Curitiba\/PR, a Associa\u00e7\u00e3o de Crian\u00e7as e Adolescentes\nSurdos do Rio Grande do Sul (ACAS) e a Associa\u00e7\u00e3o Mato Grossense de\nApoio \u00e0 pessoa com defici\u00eancia auditiva (ADAIC).\n\n<\/p>\n\n\n\n

Fonte:https:\/\/seculodiario.com.br\/public\/jornal\/materia\/pautas-de-deficientes-auditivos-usuarios-de-tecnologia-serao-levadas-a-brasilia <\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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