{"id":5188,"date":"2019-04-12T01:46:39","date_gmt":"2019-04-12T01:46:39","guid":{"rendered":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=5188"},"modified":"2020-03-01T01:02:30","modified_gmt":"2020-03-01T01:02:30","slug":"curso-de-libras-da-ufpr-recebe-nota-maxima-do-mec","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=5188","title":{"rendered":"Curso de Libras da UFPR recebe nota m\u00e1xima do MEC"},"content":{"rendered":"\n

\nUFPR<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\tTr\u00eas\n\tcursos de gradua\u00e7\u00e3o da UFPR receberam nota m\u00e1xima na avalia\u00e7\u00e3o\n\tdo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) esta semana. Letras Libras,\n\tGest\u00e3o de Turismo e Engenharia Sanit\u00e1ria e Ambiental receberam\n\tnota 5, a maior poss\u00edvel. O objetivo da avalia\u00e7\u00e3o, feita por meio\n\tdo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio\n\tTeixeira (INEP), \u00e9 atestar a qualidade dos cursos universit\u00e1rios\n\tvisando reconhecer novos cursos, ou renovar o reconhecimento.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\n\tA\n\texist\u00eancia destes tr\u00eas cursos e sua excelente avalia\u00e7\u00e3o pelo MEC\n\tatestam a qualidade do ensino de gradua\u00e7\u00e3o ofertado pela UFPR e o\n\tcompromisso de formar profissionais comprometidos com temas ligados\n\tdiretamente a estes cursos como o meio ambiente, o desenvolvimento\n\tregional e a inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\n\tO\n\tprofessor Eduardo Barra, Pr\u00f3-Reitor de Gradua\u00e7\u00e3o (Prograd),\n\tdestacou a parceria entre a pr\u00f3-reitoria e os cursos, com o apoio\n\tinstitucional para superar as principais dificuldades que atingem as\n\tgradua\u00e7\u00f5es. \u201cFizemos um esfor\u00e7o muito grande nos \u00faltimos dois\n\tanos para colocar em ordem a documenta\u00e7\u00e3o de todos os cursos,\n\tmantendo muito bem cuidados os registros nos sistemas do MEC\u201d,\n\texplica Barra, destacando os temas da documenta\u00e7\u00e3o e da\n\tperman\u00eancia estudantil como os priorit\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

\n\t\u201cEstes\n\tresultados nos orgulham por terem sido obtidos em momentos t\u00e3o\n\tdesfavor\u00e1veis. Isso significa que a restri\u00e7\u00e3o de recursos por que\n\tpassamos n\u00e3o rompeu o compromisso que nossos coordenadores,\n\tprofessores, estudantes e t\u00e9cnicos-administrativos t\u00eam com a\n\tqualidade da educa\u00e7\u00e3o que n\u00f3s proporcionamos aqui na UFPR\u201d,\n\tcompletou.<\/p>\n\n\n\n

\n\tInclus\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

\n\tO\n\tcurso de licenciatura em Letras Libras, do Setor de Ci\u00eancias\n\tHumanas e Artes, em Curitiba, iniciou suas atividades em 2015, um\n\tdos resultados dos v\u00e1rios avan\u00e7os desde o reconhecimento da L\u00edngua\n\tBrasileira de Sinais (Libras) como l\u00edngua das comunidades surdas\n\tbrasileiras, em 2002.<\/p>\n\n\n\n

\n\tA\n\tcoordenadora, professora Sueli Fernandes, destacou o empenho do\n\tcurso em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s demandas da comunidade surda como um ponto\n\tcentral nesta avalia\u00e7\u00e3o. \u201cO nosso curso n\u00e3o se constr\u00f3i apenas\n\tna academia, ao arrepio das lutas e da pauta pol\u00edtica da comunidade\n\tsurda que reivindica o reconhecimento pol\u00edtico da Libras, uma\n\tl\u00edngua que chegou a ser proibida nas escolas e que agora floresce\n\tno s\u00e9culo 21\u201d, comenta a professora.<\/p>\n\n\n\n

\n\tA\n\tprofessora destacou ainda como um diferencial do curso a perspectiva\n\tde valorizar a Libras como uma produ\u00e7\u00e3o cultural das comunidades\n\tsurdas brasileiras, trazendo essa dimens\u00e3o para a produ\u00e7\u00e3o\n\tacad\u00eamica. A participa\u00e7\u00e3o de mais de 50% dos estudantes do curso\n\tem atividades de pesquisa e extens\u00e3o \u00e9 algo que evidencia este\n\taspecto, assim como o fato de todo o corpo docente ser bil\u00edngue e\n\thaver uma reserva de 70% de vagas para surdos no curso, o que\n\tpermite tanto a forma\u00e7\u00e3o na l\u00edngua portuguesa destes alunos, como\n\ta imers\u00e3o dos estudantes ouvintes em Libras, que mais do que um\n\tcurso universit\u00e1rio passam a ter uma verdadeira viv\u00eancia com a\n\tcomunidade surda.<\/p>\n\n\n\n

\n\tA\n\tinfraestrutura tamb\u00e9m foi elogiada pelo MEC, proporcionada pelo\n\tprograma Viver Sem Limites, no governo Dilma Roussef, o curso\n\tpromoveu a reforma de suas instala\u00e7\u00f5es e \u00e9 equipado para a\n\tprodu\u00e7\u00e3o \u00e1udio-visual, meio necess\u00e1rio para a produ\u00e7\u00e3o de\n\tmateriais did\u00e1ticos em l\u00edngua de sinais, uma \u00e1rea em que o curso\n\tda UFPR tem se especializado.<\/p>\n\n\n\n

\n\t\u201cToda\n\tdisciplina do curso, mesmo as de l\u00edngua portuguesa e de literatura,\n\ttem como produto final a produ\u00e7\u00e3o de um material bil\u00edngue que vai\n\tservir para as novas gera\u00e7\u00f5es que v\u00e3o entrando no curso. Ent\u00e3o\n\tn\u00f3s temos os TCCs em Libras, papers em Libras, tradu\u00e7\u00f5es de\n\tlivros, artigos, apostilas, que s\u00e3o usadas em aula, al\u00e9m da\n\tprodu\u00e7\u00e3o de novos materiais\u201d, aponta Fernandes.<\/p>\n\n\n\n

\n\tLitoral\n\tdo Paran\u00e1 em destaque<\/p>\n\n\n\n

\n\tCriado\n\tem 2009, o curso em Gest\u00e3o de Turismo, do Setor Litoral, em\n\tMatinhos, havia recebido a nota 4 na \u00faltima avalia\u00e7\u00e3o. Com\n\tegressos focados no desenvolvimento local e habilitados para\n\tplanejar e gerenciar produtos e servi\u00e7os sustent\u00e1veis na \u00e1rea de\n\tTurismo o curso vem buscando melhorar cada vez mais sua qualidade e\n\tagora colhe os frutos desse investimento.<\/p>\n\n\n\n

\n\tO\n\tvice-coordenador, professor Marcelo Chemin, destacou a import\u00e2ncia\n\tda estabilidade das a\u00e7\u00f5es institucionais ao longo do tempo para o\n\tresultado. O esfor\u00e7o do colegiado no apoio ao desenvolvimento da\n\tcarreira acad\u00eamica de cada professor do curso, tamb\u00e9m foi um\n\tdiferencial.<\/p>\n\n\n\n

\n\t\u201cNossa\n\torganiza\u00e7\u00e3o did\u00e1tico-pedag\u00f3gica envolveu a participa\u00e7\u00e3o de\n\ttodos, estudantes, t\u00e9cnicos-administrativos e professores, o que\n\tcontribuiu decisivamente para esta nota\u201d, explicou Chemin, que\n\tindicou o aumento na produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, o desenvolvimento de\n\tprojetos de extens\u00e3o e a participa\u00e7\u00e3o em eventos nacionais e\n\tinternacionais como conquistas dessa uni\u00e3o que influenciou na\n\tavalia\u00e7\u00e3o positiva.<\/p>\n\n\n\n

\n\tSegundo\n\tum levantamento do vice-coordenador nas bases do MEC, o curso figura\n\tentre os \u00fanicos tr\u00eas com avalia\u00e7\u00e3o m\u00e1xima entre os 43 que j\u00e1\n\tforam avaliados.<\/p>\n\n\n\n

\n\tO\n\tcurso de Engenharia Sanit\u00e1ria Ambiental, do Centro de Estudos do\n\tMar, em Pontal do Paran\u00e1, tamb\u00e9m recebeu a nota m\u00e1xima em sua\n\tprimeira avalia\u00e7\u00e3o. Criado em 2015, o curso faz parte de uma\n\texpans\u00e3o das atividades acad\u00eamicas do centro que oferta atualmente\n\t5 cursos de gradua\u00e7\u00e3o relacionados a atividades mar\u00edtimas ou\n\tcosteiras.<\/p>\n\n\n\n

\n\tOs\n\tegressos do curso, coordenado pela professora S\u00edlvia Pedroso\n\tMelegari, podem atuar nas atividades tanto de engenheiro ambiental\n\tcomo de engenheiro sanitarista. Os profissionais podem atuar no\n\tplanejamento de projetos de saneamento , como drenagem urbana,\n\tabastecimento e tratamento de \u00e1gua, gest\u00e3o de res\u00edduos e controle\n\te planejamento de atividades que interferem no meio ambiente.<\/p>\n\n\n\n

FONTE:https:\/\/www.bemparana.com.br<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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