{"id":5131,"date":"2019-03-16T02:47:56","date_gmt":"2019-03-16T02:47:56","guid":{"rendered":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=5131"},"modified":"2020-03-01T01:04:59","modified_gmt":"2020-03-01T01:04:59","slug":"canoas-e-a-primeira-cidade-gaucha-a-incluir-libras-em-curriculo-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=5131","title":{"rendered":"Canoas \u00e9 a primeira cidade ga\u00facha a incluir Libras em curr\u00edculo escolar"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\nCanoas\n\u00e9 a \u00fanica cidade do Rio Grande do Sul que possui um curr\u00edculo\nespec\u00edfico para a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras). Elaboradas\nao longo do ano passado, as compet\u00eancias e habilidades est\u00e3o\ndescritas no Referencial Curricular de Canoas, documento aprovado no\nfinal de 2018 pelo Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o. O munic\u00edpio,\ninclusive, foi um dos primeiros do Estado a finalizar o documento,\nque serve de refer\u00eancia para os professores da rede p\u00fablica. A\nimplementa\u00e7\u00e3o da nova base curricular ocorre a partir de 2020.<\/p>\n\n\n\n

\nLiderada\npela equipe diretiva e professores da Escola Municipal de Ensino\nFundamental (EMEF) Bil\u00edngue Vit\u00f3ria, a constru\u00e7\u00e3o do conte\u00fado de\nLibras \u00e9 um reconhecimento da institui\u00e7\u00e3o de ensino como uma\nescola sinalizadora. No local, que atende a uma m\u00e9dia de 40 alunos,\nas disciplinas tradicionais s\u00e3o ensinadas em duas l\u00ednguas: Libras e\nPortugu\u00eas. As duas disciplinas, inclusive, t\u00eam a mesma\ncarga-hor\u00e1ria de ensino \u2013 s\u00e3o tr\u00eas per\u00edodos semanais para cada\nconte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n

\n\u201cA\nEMEF Vit\u00f3ria \u00e9 uma escola que faz um trabalho diferenciado, \u00e9 uma\nexce\u00e7\u00e3o dentro da rede p\u00fablica de ensino em Canoas e no Rio Grande\ndo Sul. A escola \u00e9 um universo que respira a comunica\u00e7\u00e3o de\nsinais, pensada exclusivamente para o desenvolvimento pedag\u00f3gico das\ncrian\u00e7as e adolescentes surdos\u201d, diz a secret\u00e1ria da Educa\u00e7\u00e3o\nde Canoas, Neka Escobar. A EMEF Vit\u00f3ria \u00e9 uma das poucos\ninstitui\u00e7\u00f5es de ensino bil\u00edngue no Estado, ao lado da Salom\u00e3o\nWatnick, de Porto Alegre, e da Carmem Regina Teixeira Baldino, de\nPelotas.<\/p>\n\n\n\n

\nCurr\u00edculo\nque vai al\u00e9m da lingu\u00edstica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\nNas\nS\u00e9ries Iniciais (de 1\u00aa a 4\u00aa s\u00e9rie), o objetivo do curr\u00edculo \u00e9\ntornar as crian\u00e7as fluentes em Libras. A inten\u00e7\u00e3o \u00e9 faz\u00ea-los\natingir um bom n\u00edvel de comunica\u00e7\u00e3o clara \u2013 sem abrir m\u00e3o, em\nnenhum momento, da pr\u00e1tica l\u00fadica dentro das atividades\npedag\u00f3gicas. Ainda na primeira fase de ensino, o referencial traz\naspectos da cultura surda como elemento de aprendizado. Na sala de\naula, os pequenos estudantes s\u00e3o provocados a refletir sobre temas\ncomo o reconhecimento \u00e0s particularidades da cultura surda.<\/p>\n\n\n\n

\nConsiderada\numa fase de transi\u00e7\u00e3o, a 5\u00aa s\u00e9rie recebeu uma descri\u00e7\u00e3o \u00e0\nparte dentro do documento. De acordo com Lucimeri Piachiski, diretora\nda EMEF Vit\u00f3ria, este per\u00edodo escolar demanda um trabalho\ndiferenciado. \u201cAl\u00e9m da gram\u00e1tica e da semi\u00f3tica, que j\u00e1 s\u00e3o\nabordados desde as S\u00e9ries Iniciais, os alunos da 5\u00aa s\u00e9rie iniciam\num novo processo de aprendizado tamb\u00e9m voltado para a pr\u00e1tica de\nprodu\u00e7\u00e3o textual e interpreta\u00e7\u00e3o de textos sinalizados, por\nexemplo\u201d, explica a professora de Libras, Patr\u00edcia da Cunha.<\/p>\n\n\n\n

\nNa\nfase final do Ensino Fundamental, os estudantes aprofundam o\nconhecimento da Libras. Em um est\u00e1gio mais avan\u00e7ado e maduro, os\nprofessores j\u00e1 realizam atividades de an\u00e1lise lingu\u00edstica,\nensinado os alunos a identificar e saber empregar os pronomes,\nadjetivos e as express\u00f5es interrogativas, tanto na sinaliza\u00e7\u00e3o,\ncomo na escrita. Os jovens tamb\u00e9m s\u00e3o provocados a associar as\nfrases aos tempos verbais, assim como empregar os verbos nos\ntrabalhos de sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

\n\u00c9\ntamb\u00e9m neste per\u00edodo escolar que os estudantes mergulham nos\ncomponentes hist\u00f3ricos e de identidade do surdo. Os professores\nexploram a constru\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica dos surdos em diferentes partes do\nmundo, o reconhecimento das organiza\u00e7\u00f5es sociais que representam a\ncomunidade surda, al\u00e9m da compreens\u00e3o da import\u00e2ncia da luta e das\nconquistas do povo surdo.<\/p>\n\n\n\n

\n\u201cQuando\nconstru\u00edmos o curr\u00edculo, nossa preocupa\u00e7\u00e3o foi avan\u00e7ar para al\u00e9m\ndo aspecto lingu\u00edstico. O surdo precisa, desde cedo, se\nauto-reconhecer no mundo e na sociedade. E a nossa escola tem um\npapel fundamental neste processo de constru\u00e7\u00e3o da identidade por\nmeio de ensinamentos hist\u00f3ricos, \u00e9ticos e de cidadania\u201d, avalia\nLucimeri.<\/p>\n\n\n\n

\nSalas\npersonalizadas e tempo integral<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\nNa\nEMEF Vit\u00f3ria, que atende aos alunos em tempo integral, todos os\nprofessores e a equipe diretiva dominam a comunica\u00e7\u00e3o em Libras. Os\ndemais funcion\u00e1rios s\u00e3o treinados para ter flu\u00eancia na l\u00edngua. O\nambiente escolar \u00e9 personalizado para os surdos \u2013 cada disciplina\ntem sua pr\u00f3pria sala tem\u00e1tica, todas decoradas e planejadas a\npartir de um apelo visual chamativo, caracter\u00edstica que \u00e9 marcante\nno processo de aprendizado da Libras.<\/p>\n\n\n\n

\nNeste\nano, a escola ir\u00e1 passar pela fase de conhecimento e adapta\u00e7\u00e3o do\nnovo curr\u00edculo, constru\u00eddo no referencial do munic\u00edpio. Ap\u00f3s\ndiscuss\u00f5es com a comunidade escolar, ser\u00e1 constru\u00eddo o novo\nProjeto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico da institui\u00e7\u00e3o de ensino, que passar\u00e1\na valer a partir do pr\u00f3ximo ano. Em 2020, a EMEF Vit\u00f3ria ir\u00e1\nadotar em definitivo a nova base curricular.<\/p>\n\n\n\n

\nAssessoria\nde Comunica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fonte: https:\/\/www.canoas.rs.gov.br\/noticias\/canoas-e-a-primeira-cidade-gaucha-a-incluir-libras-em-curriculo-escolar<\/a>\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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