{"id":4709,"date":"2018-10-07T00:44:50","date_gmt":"2018-10-07T00:44:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=4709"},"modified":"2018-10-17T00:53:13","modified_gmt":"2018-10-17T00:53:13","slug":"pai-luta-por-educacao-bilingue-de-libras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=4709","title":{"rendered":"Pai luta por educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue de Libras"},"content":{"rendered":"

Por\u00a0<\/span><\/span>Alenita Ramirez<\/b><\/span><\/span> <\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>O aut\u00f4nomo Ademir Lu\u00eds Amaral, de 34 anos, de Sumar\u00e9, decidiu chegar ao extremo para chamar a aten\u00e7\u00e3o das autoridades. Pai de Nicole Nilda dos Santos Panzeri Amaral, de 9 anos, que \u00e9 surda e cursa a 3\u00aa s\u00e9rie do ensino fundamental na Escola Estadual Wanda Felix de Andrade, no Parque Bandeirantes, em Sumar\u00e9, ele decidiu “acampar” desde a tarde de anteontem em frente a Secretaria Estadual de Educa\u00e7\u00e3o, em S\u00e3o Paulo. Amaral quer a implanta\u00e7\u00e3o na rede p\u00fablica o ensino de educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue de Libras para surdos, com professores int\u00e9rpretes especializados e formados em n\u00edvel de gradua\u00e7\u00e3o.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Mesmo tendo int\u00e9rprete na escola, Nicole foi considerada, por especialistas na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o para surdos, como analfabeta, j\u00e1 que a professora n\u00e3o estaria sabendo transmitir os conte\u00fados para a garota. “\u00c9 um ato de desespero. Minha filha est\u00e1 sofrendo um dano psicol\u00f3gico. N\u00e3o quer ir mais na escola, pois n\u00e3o sabe se ela \u00e9 surda. Ela j\u00e1 n\u00e3o sabe mais o que \u00e9. Vou ficar aqui at\u00e9 que algu\u00e9m me atenda e me d\u00ea uma solu\u00e7\u00e3o” , disse.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Amaral disse que tomou a medida depois que buscou ajuda do munic\u00edpio, do Minist\u00e9rio P\u00fablico (MP) e do estado.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Outro lado<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Em nota, a Diretoria Regional de Ensino de Sumar\u00e9 informou que est\u00e1 \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o da aluna um professor interlocutor de libras em sala de aula, al\u00e9m de atendimento educacional especializado na sala de recursos e que os docentes s\u00e3o qualificados para as fun\u00e7\u00f5es e comprometidos com o trabalho. “Al\u00e9m disso, a DE disponibiliza transporte escolar, tanto para a sala regular como para a sala de recursos. \u00c9 importante esclarecer que a aus\u00eancia da estudante na escola, desde o m\u00eas de agosto, foi comunicada ao Conselho Tutelar e \u00e0 Promotoria de Justi\u00e7a do munic\u00edpio de Sumar\u00e9” , frisou em of\u00edcio.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

J\u00e1 o promotor p\u00fablica da Inf\u00e2ncia e Juventude, de Sumar\u00e9, Denis Henrique Silva, disse que j\u00e1 est\u00e1 em andamento um procedimento para apurar o caso. “Todas as escolas t\u00eam int\u00e9rpretes e existe uma resolu\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o que diz sobre a qualifica\u00e7\u00e3o deste profissional. O que fiz foi uma tutela coletiva, para verificar como \u00e9 feito o recrutamento dos profissionais int\u00e9rpretes. No entanto, essa quest\u00e3o n\u00e3o se resolve de forma r\u00e1pida, demanda tempo” , disse o magistrado.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

De acordo o promotor, existem outras a\u00e7\u00f5es semelhantes em andamento, no entanto, ao contr\u00e1rio de Nicole, nos outros casos, as crian\u00e7as n\u00e3o s\u00e3o alfabetizadas em libras.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ademir pede ao MP para que os int\u00e9rpretes contratados pelo ensino p\u00fablico, sejam submetidos a avalia\u00e7\u00e3o da Federa\u00e7\u00e3o dos Surdos.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

O caso<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Nicole nasceu surda e aos dois anos fez implante coclear, mas n\u00e3o teve sucesso, mesmo estudando em escola especializada para implantados. Em 2016, ent\u00e3o com sete anos, a menina foi estudar em uma escolinha municipal para fazer a alfabetiza\u00e7\u00e3o e em outubro daquele ano, a coordena\u00e7\u00e3o da escola orientou aos pais que procurassem uma escola de libras, para que Nicole aprendesse a linguagem de sinais. Como a fam\u00edlia foi orientada pela equipe de implanta\u00e7\u00e3o, para n\u00e3o ensinar Nicole essa linguagem, Amaral ficou dividido, mas, mesmo assim, buscou uma escola particular em Campinas e toda a fam\u00edlia apreendeu a linguagem. Nicole, segundo Amaral, foi a que mais ficou empolgada no primeiro dia de aula, j\u00e1 que conseguiu se comunicar com as pessoas.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Al\u00e9m da escola particular de Libras, Nicole passou a ser atendida por especialistas da Unicamp, duas vezes por semana.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

No ano passado, ela ingressou na rede p\u00fablica estadual, na segunda s\u00e9rie, na escola Vanda Felix de Andrade, e foi a\u00ed que come\u00e7ou o drama da fam\u00edlia. Segundo Amaral, no primeiro ano na escola, uma professora alegou que a menina ouvia e que deveria estimular a audi\u00e7\u00e3o dela. Preocupado, o aut\u00f4nomo buscou ajuda de diversos especialistas em surdez que o garantiram que Nicole n\u00e3o ouvia, mesmo com o implante. Ali\u00e1s, ela ouve sons rob\u00f3ticos que n\u00e3o sabe interpretar e que a incomodam. Nicole chegou a ficar um m\u00eas sem interprete e uma das professoras de Libras, segundo o pai, costumava chegar atrasada na sala de aula. Neste ano tamb\u00e9m come\u00e7ou o ano letivo sem um especialista.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Para piorar a situa\u00e7\u00e3o, em junho deste ano, Amaral foi em uma reuni\u00e3o na escola e viu que havia um bilhete de recomenda\u00e7\u00e3o da professora na agenda da filha no qual pedia que menina fizesse leitura em voz alta para ela se ouvir e ir treinando a fala. Al\u00e9m disso ele tamb\u00e9m viu que a professora fez anota\u00e7\u00f5es em vermelho nas provas da filha e constatou que as atividades da garota eram as mesmas passadas para os demais colegas de sala de aula.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

No segundo semestre, Amaral decidiu radicalizar para ver se comovia a dire\u00e7\u00e3o da escola e os \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos. No primeiro dia de aula, levou a filha e perguntou se havia int\u00e9rprete, como a resposta foi negativa, n\u00e3o deixou a filha ficar e foi na delegacia e fez boletim de ocorr\u00eancia. O aut\u00f4nomo repetiu a a\u00e7\u00e3o por mais dois dias, at\u00e9 ser chamado pelo delegado. “O delegado me disse que n\u00e3o poderia fazer isso todos os dias, pois assim ele n\u00e3o podia dar andamento no inqu\u00e9rito, j\u00e1 que todos dias teria que fazer adendo. Ent\u00e3o me pediu para ir ao MP” , falou.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Fonte: http:\/\/correio.rac.com.br\/mobile\/2018\/10\/<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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