{"id":4462,"date":"2018-04-24T09:32:31","date_gmt":"2018-04-24T09:32:31","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=4462"},"modified":"2018-05-10T09:56:27","modified_gmt":"2018-05-10T09:56:27","slug":"oab-df-reune-500-pessoas-para-debater-educacao-de-surdos-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=4462","title":{"rendered":"OAB\/DF re\u00fane 500 pessoas para debater educa\u00e7\u00e3o de surdos no Brasil"},"content":{"rendered":"

24\/04\/2018<\/span><\/p>\n

Tema da reda\u00e7\u00e3o do Enem 2017 fomentou debate sobre verdadeira inclus\u00e3o<\/span><\/h3>\n

\"\"<\/a>Tema da reda\u00e7\u00e3o do Enem 2017, os \u201cdesafios para a forma\u00e7\u00e3o educacional de surdos no Brasil\u201d levaram \u00e0 Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da OAB\/DF a fomentar o debate acerca da implementa\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas inclusivas. Para discutir a realidade dos surdos, a comiss\u00e3o reuniu cerca de 500 pessoas, nesta ter\u00e7a-feira (24), entre pais, alunos, especialistas, representantes do governo, conselhos, entre outros.<\/span><\/p>\n

Para entender o assunto, \u00e9 preciso explicar os diferentes tipos de surdez. Existem os surdos sinalizantes, que t\u00eam a l\u00edngua de sinais como sua primeira l\u00edngua; os oralizados, que t\u00eam a l\u00edngua portuguesa como prim\u00e1ria para a interlocu\u00e7\u00e3o; os implantados, que possuem implante coclear; e ainda os surdocegos, entre outros.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Durante a abertura, o presidente da OAB\/DF, Juliano Costa Couto, disse que \u201cnosso Estatuto nos obriga a cuidar n\u00e3o s\u00f3 da advocacia, mas tamb\u00e9m da sociedade, da democracia, do Estado democr\u00e1tico de Direito e do desenvolvimento social. Faremos o que for necess\u00e1rio para implementa\u00e7\u00e3o e concretiza\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas em prol dos surdos do DF e do Brasil\u201d<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>O presidente da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da OAB\/DF, Luis Claudio Megiorin, fez um discurso emocionado sobre o evento, e contou que \u00e9 preciso avan\u00e7ar <\/span>na inclus\u00e3o de libras nas escolas e no dia a dia da sociedade. \u201cVoc\u00eas s\u00e3o muitos, s\u00f3 no DF s\u00e3o 50 mil, no Brasil s\u00e3o 50 milh\u00f5es. Estamos muito longe da inclus\u00e3o verdadeira. Somente o acesso com garantia de matr\u00edcula n\u00e3o nos interessa. N\u00f3s exigimos que a perman\u00eancia na escola com qualidade de ensino lhes seja garantida\u201d.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>A presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), Maria In\u00eas Fini, dividiu seu sentimento em rela\u00e7\u00e3o ao tema da reda\u00e7\u00e3o do Enem de 2017. \u201cFiquei muito feliz com as cr\u00edticas negativas, porque diziam que os jovens nunca haviam pensado na quest\u00e3o para respond\u00ea-la. A quest\u00e3o social foi muito maior do que a nota que os alunos puderam tirar\u201d, disse. Para ela, \u201cdar voz, dar rosto, dar face \u00e0s pessoas que estavam abandonadas foi para mim um dos maiores motivos de satisfa\u00e7\u00e3o na minha carreira profissional. E isso eu devo a todos voc\u00eas\u201d.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>O presidente do Conselho de Educa\u00e7\u00e3o do Distrito Federal, M\u00e1rio S\u00e9rgio Mafra, afirmou que acompanhou \u201cde perto toda essa perspectiva dos surdos sendo integrados na escola convencional e formando em n\u00edvel superior. O que estamos fazendo \u00e9 o resgate da importante educa\u00e7\u00e3o para essas pessoas que tanto precisam da escola e assist\u00eancia\u201d<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Diretora de pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o especial do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), Patr\u00edcia Raposo, conta que o tema \u00e9 importante para dar visibilidade a quest\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o dos surdos. \u201cNo momento em que a Ordem dos Advogados do Brasil traz \u00e0 tona esse tema dos desafios da educa\u00e7\u00e3o dos surdos no Brasil, a a\u00e7\u00e3o se torna intersetorial cada vez mais nas pol\u00edticas brasileiras, entendendo que todos os segmentos da sociedade devem participar das finalidades da \"\"<\/a>\"\"<\/a>educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/span><\/p>\n

A abertura contou ainda com o depoimento emocionante do estudante Yuri Moraes, que \u00e9 surdo-cego e aluno de letras-libras na Universidade de Bras\u00edlia (UnB). A promotora de Justi\u00e7a do DF Marcia Rocha tamb\u00e9m fez uso da palavra na solenidade de abertura.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Durante todo o dia foram debatidos temas como os desafios para a inclus\u00e3o dos surdos no sistema de ensino p\u00fablico; no dia a dia; no ensino privado; os desafios da diversidade dos surdos no brasil; o olhar surdo aos efeitos do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) 2014-2024 sobre a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue oferecida nas escolas brasileiras e sua rela\u00e7\u00e3o com a conven\u00e7\u00e3o da ONU; os desafios do int\u00e9rprete educacional \u2013 forma\u00e7\u00e3o e profissionaliza\u00e7\u00e3o; os desafios das pol\u00edticas educacionais e lingu\u00edsticas vigentes no contexto da diversidade dos surdos, das suas necessidades e demandas, na pr\u00e1tica da sala de aula; acessibilidade Comunicativa para os Surdos, Deficientes Auditivos, Implantados e Surdocegos e a necessidade de professores efetivamente bil\u00edngues, periodicamente avaliados, como nos Estados Unidos da Am\u00e9rica (EUA).<\/span><\/p>\n

Fonte: http:\/\/www.oabdf.org.br\/noticias\/<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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