Uma tese de mestrado defendida na Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Esp\u00edrito Santo (UFES) analisa a dificuldade dos estudantes surdos de seguirem nos estudos ap\u00f3s concluir o ensino m\u00e9dio. Mas o autor da tese, Ademar Miller \u00e9 surdo e provou que \u00e9 poss\u00edvel avan\u00e7ar. Ap\u00f3s concluir o mestrado ele planeja fazer doutorado.<\/p>\n
Ademar cursou pedagogia na UFES e foi o primeiro aluno surdo a obter o t\u00edtulo de mestre na institui\u00e7\u00e3o. Em entrevista por Skype, com a participa\u00e7\u00e3o de um int\u00e9rprete de libras, Ademar contou que um dos desafios enfrentados ao longo do mestrado foi compreender alguns conceitos te\u00f3ricos. \u201cSenti dificuldades com os conceitos encontrados ali, com as quest\u00f5es filos\u00f3ficas, mas com o tempo fui ampliando os conhecimentos\u201d, disse.<\/p>\n
Ele conta que teve uma orientadora com quem se comunicava por meio da linguagem de libras e outra que sabia a l\u00edngua dos sinais e acompanhava as orienta\u00e7\u00f5es. \u201cOutros professores que tamb\u00e9m estavam cursando mestrado na \u00e9poca e sabiam a l\u00edngua dos sinais debatiam o texto comigo, o projeto, os textos, e faz\u00edamos um trabalho conjunto na compreens\u00e3o dos textos e na produ\u00e7\u00e3o da disserta\u00e7\u00e3o\u201d, relata.<\/p>\n
Para orientar o estudante, a institui\u00e7\u00e3o e a equipe precisaram se adaptar. A professora orientadora, Ivone Martins de Oliveira, conta que aceitou o desafio mesmo n\u00e3o sabendo a linguagem de libras. \u201cAdemar foi nosso aluno no curso de pedagogia e avaliamos que seria interessante investir. Desse desafio veio um grande aprendizado para mim e para o programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o\u201d, disse a orientadora do programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o que trabalhou em conjunto com profissionais com conhecimentos de libras.<\/p>\n
A orientadora conta que a barreira da l\u00edngua exigiu um acompanhamento mais intenso do trabalho de Miller. \u201cNo caso do estudante surdo, a rela\u00e7\u00e3o com a leitura e escrita em portugu\u00eas acabam sendo um desafio para ele tamb\u00e9m\u201d, explica. Ela acrescenta que o papel dos int\u00e9rpretes foi fundamental durante todo o processo e professores de outras \u00e1reas da universidade tamb\u00e9m colaboraram com o processo.<\/p>\n
Com o t\u00edtulo de mestre, Ademar Miller conta que foi grande o desgaste at\u00e9 chegar a defesa da disserta\u00e7\u00e3o, no \u00faltimo m\u00eas de julho, e ele pretende descansar um per\u00edodo para partir para o mestrado. O tema da tese de Miller foi A Inclus\u00e3o do Aluno Surdo no Ensino M\u00e9dio.<\/p>\n
No dia (3) foi celebrado o Dia Internacional das Pessoas com Defici\u00eancia. Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat\u00edstica (IBGE) indicam que existem no Brasil aproximadamente 45 milh\u00f5es de pessoas com alguma defici\u00eancia, o que representa 23,91% da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Fonte: http:\/\/www.correiodoestado.com.br\/noticias\/aluno-com-surdez-conclui-mestrado-na-area-de-educacao_201681\/<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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