{"id":3838,"date":"2017-01-07T00:01:33","date_gmt":"2017-01-07T00:01:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=3838"},"modified":"2017-01-11T00:09:46","modified_gmt":"2017-01-11T00:09:46","slug":"secretaria-de-educacao-nao-ira-retroceder-quanto-a-decisao-envolvendo-ceada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=3838","title":{"rendered":"Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o ir\u00e1 retroceder quanto \u00e0 decis\u00e3o envolvendo CEADA"},"content":{"rendered":"

Comunidade Surda e Secretaria travam uma batalha quanto aos servi\u00e7os prestados<\/em><\/span><\/strong><\/p>\n

\"noticia_20170107-1a_imagem\"<\/a>Na manh\u00e3 desta sexta-feira (06), a secret\u00e1ria de educa\u00e7\u00e3o, Maria Cec\u00edlia Motta, disse que<\/span><\/strong>\u00a0o atendimento que era realizado pelo Centro Estadual de Atendimento ao Deficiente da Audiocomunica\u00e7\u00e3o (Ceada<\/span>)<\/a><\/strong>\u00a0a popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o ir\u00e1 retornar, o que est\u00e1 causando revolta na comunidade de surdos e deficientes auditivos da Capital.<\/span><\/strong><\/p>\n

De acordo com a secret\u00e1ria, \u201ca inten\u00e7\u00e3o do governo \u00e9 incluir o deficiente auditivo ao ensino regular, em cima de dados levantados pela secretaria, n\u00f3s resolvemos que \u00e9 necess\u00e1rio realizar esse procedimento. Dependendo da dificuldade temos um professor \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para esse aluno. Na escola regular o avan\u00e7o na aprendizagem foi de 90%, enquanto que, no Ceada, o avan\u00e7o alcan\u00e7ou 53% dos alunos\u201d, afirma Maria Cec\u00edlia.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Ainda segundo a secret\u00e1ria, \u201co Centro Estadual de Atendimento ao Deficiente da Audiocomunica\u00e7\u00e3o (Ceada), continuar\u00e1 trabalhando em prol da comunidade, pois ir\u00e1 capacitar os professores da rede estadual de ensino para que possam aprender a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) e assim passar o conhecimento necess\u00e1rio e realizar atendimento das crian\u00e7as portadoras da defici\u00eancia auditiva no ensino regular\u201d, conclui a Secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/strong><\/p>\n

\"noticia_20170107-1b_imagem\"<\/a>O professor de Libras, Mestre e Doutorando em Desenvolvimento Local pela UCDB (Universidade Cat\u00f3lica Dom Bosco), L\u00edder do Movimento Surdos do MS e Ex-aluno do CEADA, Adriano Gianotto, disse em entrevista ao\u00a0Capital News<\/em>, que o Centro Estadual de Atendimento ao Deficiente da Audiocomunica\u00e7\u00e3o (Ceada), foi criado com miss\u00e3o de oferecer escolaridade, inser\u00e7\u00e3o no trabalho e atendimento complementar a popula\u00e7\u00e3o surda da Capital.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

Ceada \u00e9 a \u00fanica Escola P\u00fablica Estadual para surdos no Brasil, segundo Adriano, \u201ca necessidade de defender a import\u00e2ncia do Centro Estadual de Atendimento ao Deficiente da Audiocomunica\u00e7\u00e3o (Ceada), para a crian\u00e7a surda e tamb\u00e9m defender o direito ao processo ling\u00fc\u00edstico, atrav\u00e9s da viv\u00eancia, junto ao modelo surdo do usu\u00e1rio da Libras (L\u00edngua Brasileira de Sinais), especificamente estimulando as crian\u00e7as de 0 a 3 anos\u201d, pontua Adriano.<\/span><\/strong><\/p>\n

Ainda segundo ele, de acordo com o Plano Estadual de Educa\u00e7\u00e3o do Mato Grosso do Sul publicado em 2014 com vig\u00eancia at\u00e9 o ano de 2024, as ofertas bil\u00edng\u00fce aos surdos seriam de \u201coferecer a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edng\u00fce em Libras como primeira modalidade escrita da l\u00edngua portuguesa e como segunda l\u00edngua para estudantes surdos e deficientes auditivos em escolas comuns\u201d. Para Adriano, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o trabalha com sociedade inclusiva, pois a inclus\u00e3o para o aluno surdo \u00e9 diferente dos demais alunos com defici\u00eancia. A principal quest\u00e3o \u00e9 a L\u00edngua, pois sem o aprendizado desenvolvido pelo CEADA, os alunos ter\u00e3o uma dificuldade maior em alcan\u00e7ar a compreens\u00e3o das duas l\u00ednguas necess\u00e1rias para o seu desenvolvimento na escola e na vida.\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\n

De acordo com o estudioso Fernando Capovilla em sua pesquisa realizada h\u00e1 11 anos, sobre \u201cNeuropsicologia e aprendizagem\u201d, o trabalho realizado pelo Ceada faze-se necess\u00e1rio, pois os professores surdos tem forma\u00e7\u00e3o em Letras e Libras, conforme Decreto Federal 5.626\/05; onde da-se necess\u00e1rio o aprendizado inicial em Libras para que o aluno possa aprender o portugu\u00eas, uma vez que a l\u00edngua matriz do deficiente auditivo \u00e9 a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras), ou seja, um direito garantido pela Lei Brasileira de Inclus\u00e3o (LBI) onde considera a escola Bil\u00edng\u00fce e n\u00e3o Especial.<\/span><\/strong><\/p>\n

\"noticia_20170107-1c_imagem\"<\/a>Fonte: http:\/\/capitalnews.com.br\/educacao\/secretaria-de-educacao-nao-ira-retroceder-quanto-a-decisao-envolvendo-ceada\/299964<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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