![\"Noticia_20131115_Imagem\"](\"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/wp-content\/uploads\/2013\/11\/Noticia_20131115_Imagem.jpg\")
<\/a><\/p>\nNa Escola Municipal Prefeito Jo\u00e3o Floriani, em Rio dos Cedros, no M\u00e9dio Vale do Itaja\u00ed, a comunica\u00e7\u00e3o entre os colegas de sala era incompreens\u00edvel para Luiz Valdemar Cardozo J\u00fanior. Surdo desde que nasceu, passava de uma s\u00e9rie para a outra sem saber o que significavam as frases rabiscadas no caderno. Foi na 5\u00aa s\u00e9rie do ensino fundamental que a hist\u00f3ria dele mudou.<\/p>\n
Ao ver que o aluno n\u00e3o entendia o que estava escrevendo, o professor Bruno Araujo Soares decidiu buscar a melhoria na qualidade de vida de Luiz. <\/p>\n
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Durante um trabalho volunt\u00e1rio, o educador aprendeu a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras). Como dominava a t\u00e9cnica, decidiu ensinar o estudante, que n\u00e3o conhecia a linguagem.<\/p>\n
\u2014 Fiquei observando algum tempo o comportamento dele e percebi que o Luiz n\u00e3o conseguia interpretar o que aprendia. Al\u00e9m disso, ficava isolado na sala de aula, pois os colegas n\u00e3o sabiam como se comunicar \u2014 lembra.<\/p>\n
Filme
\nDurante dois anos o professor ensinou os sinais a Luiz e o acompanhou em todas as mat\u00e9rias lecionadas. Para a fam\u00edlia do estudante, que tamb\u00e9m n\u00e3o conhecia a l\u00edngua, o educador enviava tarefas. Os colegas de sala de aula tamb\u00e9m foram inclu\u00eddos no contato com aquilo que significava uma nova forma de express\u00e3o para a escola.<\/p>\n
A partir da 7\u00aa s\u00e9rie, Luiz passou a ter acesso aos livros com escrita em Libras, comprados pelo professor e a escola.<\/p>\n
Todo o trabalho teve como resultado a melhora no desempenho do aluno \u2014 que hoje est\u00e1 na 8\u00aa s\u00e9rie \u2014 e maior intera\u00e7\u00e3o entre ele e os colegas de classe.<\/p>\n
\u2014 Para ele, a Chapeuzinho Vermelho era s\u00f3 uma boneca com vestido vermelho, j\u00e1 que nunca teve contato com a hist\u00f3ria. Agora, ele at\u00e9 consegue escrever nas redes sociais e entende os recados dos colegas. Fico muito feliz em ver o progresso que alcan\u00e7ou \u2014 explica Bruno.<\/p>\n
Para o professor, a inclus\u00e3o do aluno surdo na educa\u00e7\u00e3o vai al\u00e9m de simplesmente interpretar as frases com sinais. Na opini\u00e3o dele, o trabalho deve ser diferenciado, com tarefas e provas voltadas para a compreens\u00e3o do assunto:<\/p>\n
\u2014 Uma vez ouvi uma professora dizer que ela estava na sala como int\u00e9rprete e se o aluno n\u00e3o entendia era problema dele. N\u00e3o concordo com esta maneira de pensar. Acredito que podemos melhorar o ensinamento deles, indo al\u00e9m de fazer gestos com as m\u00e3os.<\/p>\n
::Fazendo a diferen\u00e7a::<\/strong> Embora eu acreditasse na for\u00e7a do trabalho realizado e tivesse o apoio de toda a escola, sempre surgia uma incerteza, uma d\u00favida: ser\u00e1 que o trabalho realmente \u00e9 expressivo, ser\u00e1 que outras pessoas ir\u00e3o gostar? Hoje percebo que sim. Estou imensamente feliz, por mim e pelo meu aluno surdo, que \u00e9 a raz\u00e3o da exist\u00eancia deste projeto. Tenho certeza que consegui fazer diferen\u00e7a na vida dele e dos colegas. <\/em><\/p>\n Espero tamb\u00e9m servir de exemplo para outras pessoas acreditarem na qualidade do que desenvolvem e se dedicarem cada vez mais, pois certamente ser\u00e3o recompensadas. Talvez n\u00e3o em concursos, mas atrav\u00e9s da realiza\u00e7\u00e3o profissional.”<\/em><\/p>\n ::Modo de fazer::<\/strong><\/p>\n – Ensinar a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) tanto para o aluno surdo quanto para os demais colegas de sala. Com isso, a intera\u00e7\u00e3o entre eles ser\u00e1 melhor<\/p>\n – Trabalhar com livros que tenham a linguagem de sinais. Embora o professor possa interpretar as hist\u00f3rias, \u00e9 melhor que o aluno tenha contato direto com o texto<\/p>\n – Produzir atividades e provas espec\u00edficas para o aluno<\/p>\n –\u00a0Incentivar a participa\u00e7\u00e3o da fam\u00edlia na aprendizagem do estudante. Caso eles n\u00e3o saibam a linguagem, ajude-os a aprender tamb\u00e9m, para uma melhor comunica\u00e7\u00e3o<\/p>\n – V\u00e1 al\u00e9m da interpreta\u00e7\u00e3o. Encontre t\u00e9cnicas e maneiras de incentivar o aluno a querer estudar<\/p>\n Fonte: http:\/\/diariocatarinense.clicrbs.com.br\/sc\/geral\/noticia\/2013\/11\/professor-estimula-aprendizado-de-aluno-surdo-e-promove-integracao-dele-com-os-colegas-em-escola-de-rio-dos-cedros-4333673.html<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" O projeto \u00e9 um dos nove finalistas do Pr\u00eamio RBS de Educa\u00e7\u00e3o em Santa Catarina Na Escola Municipal Prefeito Jo\u00e3o Floriani, em Rio dos Cedros, no M\u00e9dio Vale do Itaja\u00ed, a comunica\u00e7\u00e3o entre os colegas de sala era incompreens\u00edvel para Luiz Valdemar Cardozo J\u00fanior. Surdo desde que nasceu, passava de uma s\u00e9rie para a outra […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,43],"tags":[],"class_list":["post-360","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-noticia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/360","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=360"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/360\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":362,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/360\/revisions\/362"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=360"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=360"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=360"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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\n“Me inscrevi no pr\u00eamio RBS de Educa\u00e7\u00e3o desejando tornar p\u00fablico o trabalho que j\u00e1 vinha desenvolvendo h\u00e1 um bom tempo. L\u00f3gico, eu esperava ser vencedor. Por\u00e9m, quando recebi a not\u00edcia de que eu era um dos finalistas, fiquei muito feliz e emocionado. Era a realiza\u00e7\u00e3o de um sonho. <\/em><\/p>\n