{"id":3237,"date":"2016-03-18T00:46:12","date_gmt":"2016-03-18T00:46:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=3237"},"modified":"2016-03-19T00:52:02","modified_gmt":"2016-03-19T00:52:02","slug":"vencendo-as-barreiras-da-surdez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=3237","title":{"rendered":"Vencendo as barreiras da surdez"},"content":{"rendered":"

22\/02\/2016<\/span><\/strong><\/p>\n

Surdos procuram fazer ensino superior para ajudar outras pessoas na mesma situa\u00e7\u00e3o a se inserirem no mercado de trabalho<\/span><\/strong><\/p>\n

\"Noticia_20160318-1_Imagem\"<\/a>Ap\u00f3s mudan\u00e7as na legisla\u00e7\u00e3o realizada ao longo dos \u00faltimos 14 anos, a comunidade surda est\u00e1 escrevendo um novo cap\u00edtulo na hist\u00f3ria da comunidade n\u00e3o ouvinte no Pa\u00eds: o avan\u00e7o da educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Agora, os surdos buscam cada vez o ensino superior para, atrav\u00e9s da capacita\u00e7\u00e3o, ajudar outros n\u00e3o ouvintes a vencer barreiras e se inserir, de forma plena, no mercado de trabalho e na sociedade.<\/span><\/strong><\/p>\n

“Antes, o surdo n\u00e3o tinha acesso \u00e0s institui\u00e7\u00f5es e ao ensino superior. Hoje, com direitos conquistados, a comunidade surda est\u00e1 tentando participar dos espa\u00e7os que s\u00e3o poss\u00edveis na sociedade. Queremos nos desenvolver por meio da L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras), que \u00e9 a nossa base, para vencer na vida e mostrar que somos igualmente capazes”, diz Diego Leonardo Pereira Vaz, 31. Formado em Letras-Libras, ele foi aprovado recentemente em um concurso do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia de Goi\u00e1s (IFG).<\/span><\/strong><\/p>\n

Para o professor, quando as pol\u00edticas p\u00fablicas tiveram um olhar diferenciado para a comunidade surda, ela surpreendeu como detentora de direitos, lutando pela sua cidadania e conquistando seu espa\u00e7o, mas ainda falta muito at\u00e9 uma inclus\u00e3o ampla. “Futuramente, com a melhoria do acesso \u00e0s institui\u00e7\u00f5es de ensino, a conquista de novos lugares na sociedade ser\u00e1 poss\u00edvel para todos os surdos, e n\u00e3o s\u00f3 para alguns, como ocorre hoje”, diz.<\/span><\/strong><\/p>\n

Diego \u00e9 professor do curso de Pedagogia Bil\u00edngue Libras-Portugu\u00eas, oferecido pelo IFG no C\u00e2mpus Aparecida de Goi\u00e2nia. A nova modalidade de licenciatura \u00e9 comemorada tanto por educadores quanto pela comunidade surda. Em seu segundo ano de funcionamento, o curso registrou aumento no n\u00famero de alunos n\u00e3o ouvintes matriculados, saindo de uma estudante em 2015 para sete, em 2016.<\/span><\/strong><\/p>\n

A coordenadora do curso de Pedagia Bil\u00edngue do IFG, Wal\u00e9ria Vaz, explica que, at\u00e9 2014, havia nas universidades e no instituto federal apenas o curso de licenciatura em Letras-Libras, uma forma\u00e7\u00e3o para dar aulas em L\u00edngua Brasileira de Sinais. Mas esse licenciado s\u00f3 pode trabalhar no ensino m\u00e9dio ou superior, deixando um v\u00e1cuo na educa\u00e7\u00e3o infantil e no ensino fundamental.<\/span><\/strong><\/p>\n

Pelas diretrizes do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, o educador que trabalha no ensino infantil e fundamental deve ser formado em Pedagogia. No caso da crian\u00e7a surda, a figura desse educador n\u00e3o existia. “Os profissionais que saiam das universidades n\u00e3o saiam prontos para lidar com a crian\u00e7a em uma perspectiva bil\u00edngue na l\u00edngua materna delas”, explica Wal\u00e9ria.<\/span><\/strong><\/p>\n

Al\u00e9m do objetivo principal do curso, que \u00e9 formar profissionais capacitados a lidar com as diferen\u00e7as e as necessidades do deficiente auditivo na educa\u00e7\u00e3o infantil, outro diferencial \u00e9 a inser\u00e7\u00e3o de pessoas n\u00e3o ouvintes no mercado de trabalho. Pedagogia Bil\u00edngue possui uma cota de 30% das vagas para candidatos com defici\u00eancia auditiva.<\/span><\/strong><\/p>\n

Wal\u00e9ria explica que amplia\u00e7\u00e3o do acesso dos surdos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o teve in\u00edcio em 2002, com o reconhecimento da L\u00edngua Brasileira de Sinais, que faz o uso de gestos e sinais em vez de sons, como meio legal de comunica\u00e7\u00e3o e express\u00e3o. Casada com um surdo, a coordenadora diz que, at\u00e9 ent\u00e3o, os deficientes auditivos tinham diversas priva\u00e7\u00f5es.<\/span><\/strong><\/p>\n

Nos anos seguintes vieram outras vit\u00f3rias importantes: Libras foi reconhecida como l\u00edngua materna dos n\u00e3o ouvintes brasileiros; se tornou a segunda l\u00edngua oficial do Pa\u00eds; passou a fazer parte do curr\u00edculo obrigat\u00f3rio dos cursos de licenciaturas e fonoaudiologia; e, por fim, os surdos ganharam o direito de ter int\u00e9rpretes nas escolas p\u00fablicas, universidades e institutos federais. Com isso, essa parcela da popula\u00e7\u00e3o teve garantido o direito a cursar normalmente as escolas, faculdades e assim por diante.<\/span><\/strong><\/p>\n

Fonte: http:\/\/www.opopular.com.br\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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