{"id":3078,"date":"2016-01-29T01:58:49","date_gmt":"2016-01-29T01:58:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=3078"},"modified":"2016-02-24T02:10:54","modified_gmt":"2016-02-24T02:10:54","slug":"iniciativa-de-sambista-promove-inclusao-social-de-criancas-com-deficiencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=3078","title":{"rendered":"Iniciativa de sambista promove inclus\u00e3o social de crian\u00e7as com defici\u00eancia"},"content":{"rendered":"

Luana Freitas<\/em><\/span><\/h2>\n

Ele \u00e9 diretor de bateria da Vila Isabel e da Herdeiros da Vila, coordena o bloco Cord\u00e3o do Boitat\u00e1, e ainda faz muito mais: ministra aulas de m\u00fasica para crian\u00e7as com defici\u00eancias no Rio de Janeiro.<\/span><\/p>\n

Ele \u00e9 Carlos Henrique Vicente, carinhosamente apelidado de Mangueirinha, e que fala com um orgulho imenso e muita emo\u00e7\u00e3o sobre a inciativa idealizada h\u00e1 6 anos.<\/span><\/p>\n

Mangueirinha conversou com o\u00a0SRZD-Carnaval<\/strong>\u00a0e explicou detalhes do projeto, em parceria com o Instituto Tim, que come\u00e7ou em 2010 com o nome de “Tim M\u00fasica nas escolas”, que contava com orquestra e bateria. A partir da\u00ed, passou a notar, no fim dos desfiles na Marqu\u00eas de Sapuca\u00ed, que as pessoas com defici\u00eancia que assistiam \u00e0 passagem das escolas nos \u00faltimos setores, vibravam com a presen\u00e7a dos ritmistas. “Quando a bateria passava era um alvoro\u00e7o, eles gostavam muito daquilo. A\u00ed um dia pensei: quero um desafio a mais.”<\/span><\/p>\n

\"Noticia_20160129-1A_Imagem\"<\/a>Ele, ent\u00e3o, lembrou do Instituto Benjamin Constant, especializado na educa\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as cegas, e pensou em ajudar pessoas com outra defici\u00eancia: a surdez. “Fiz um projeto e meu coordenador levou para a Tim, que gostou da proposta. Lembrei que em Vila Isabel tinha uma escola de surdos, mas n\u00e3o confiaram muito. Me indicaram outra no Graja\u00fa, onde as portas foram abertas, e comecei a dar aulas. A escola acabou fechando depois de um tempo, e meus alunos passaram para o Ines (Instituto Nacional de Educa\u00e7\u00e3o de Surdos), em Laranjeiras, e fui para l\u00e1, onde fiquei um ano. Depois, meu coordendador foi para o Centro de Refer\u00eancia da M\u00fasica Carioca, na Tijuca, passamos o projeto para l\u00e1, onde est\u00e1 at\u00e9 hoje”, contou.<\/span><\/p>\n

H\u00e1 tr\u00eas anos, Mangueirinha passou a receber crian\u00e7as e adultos com outros tipos de defici\u00eancia. Inicialmente, a ideia era restringir a faixa et\u00e1ria do projeto at\u00e9 21 anos, mas pessoas de mais idade procuraram por ele, interessadas nas aulas, e ele n\u00e3o negou ajuda. “Chegam cegos, autistas, pessoas com retardo mental, e mais velhas. E eu n\u00e3o posso fechar as portas. Estou l\u00e1 de bra\u00e7os abertos recebendo todos eles”.<\/span><\/p>\n