{"id":2937,"date":"2015-12-03T22:49:35","date_gmt":"2015-12-03T22:49:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=2937"},"modified":"2015-12-08T22:57:31","modified_gmt":"2015-12-08T22:57:31","slug":"alunos-de-creche-aprendem-libras-junto-com-colega-surdo-em-florianopolis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=2937","title":{"rendered":"Alunos de creche aprendem libras junto com colega surdo, em Florian\u00f3polis"},"content":{"rendered":"

INCLUS\u00c3O DESDE A INF\u00c2NCIA<\/span><\/p>\n

\"Noticia_20151203-1A_Imagem\"<\/a>O pequeno Eduardo Niero, de tr\u00eas anos, nasceu surdo. Foi descobrindo aos poucos seu jeito de se comunicar com o mundo. Ao iniciar a vida escolar em 2015, no N\u00facleo Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil (NEI) Gentil Mathias da Silva, nos Ingleses, no norte da Ilha, Dudu, como \u00e9 chamado pelos amiguinhos, come\u00e7ou uma nova etapa, repleta de desafios, mas que ser\u00e3o fundamentais tanto para o seu desenvolvimento quanto para o dos outros estudantes.<\/span><\/p>\n

\"Noticia_20151203-1B_Imagem\"<\/a>Junto com Dudu, colegas, professores e funcion\u00e1rios da creche est\u00e3o aprendendo a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras). Tr\u00eas vezes por semana eles recebem a visita da professora Cristine Hertz Dias, respons\u00e1vel pelo projeto. O aprendizado \u00e9 feito de maneira totalmente l\u00fadica para crian\u00e7as desta idade. As pequenas m\u00e3ozinhas v\u00e3o aos poucos realizando os gestos do cotidiano, como comer, sentar, dormir, e fazer os s\u00edmbolos que representam as letras, os animais e os demais objetos que integram a rotina.<\/span><\/p>\n

A professora da turma, Denise Medeiros, explica que os colegas interagem naturalmente com Dudu, e j\u00e1 sabem que quando querem cham\u00e1-lo precisam ir at\u00e9 ele e fazer os gestos:<\/span><\/p>\n

\u2014 Quando eu digo pra turma sentar, os colegas j\u00e1 fazem o sinal com as m\u00e3os para ele. \u00c9 um aprendizado para todos n\u00f3s. E nos dias em que a professora Cris n\u00e3o est\u00e1 aqui, eu tamb\u00e9m trabalho a Libras com a turma \u2014 conta.<\/span><\/p>\n

Especializada em educa\u00e7\u00e3o especial, a professora Cristine explica que para a crian\u00e7a que nasce surda, a L\u00edngua Brasileira de Sinais \u00e9 o primeiro jeito de se comunicar, de expressar suas vontades, sendo o envolvimento da fam\u00edlia e da escola essenciais para o aprendizado.<\/span><\/p>\n

\u2014 \u00c9 um processo que envolve toda a fam\u00edlia. Uma vez por semana a m\u00e3e dele tamb\u00e9m vem aqui ter aulas comigo, pois j\u00e1 expliquei que quanto mais cedo ele aprender Libras, melhor vai ser para o desenvolvimento quando entrar para o Ensino Fundamental. Esta \u00e9 a primeira l\u00edngua dele, para depois aprender a ler e escrever em portugu\u00eas \u2014 explica.<\/span><\/p>\n

\"Noticia_20151203-1C_Imagem\"<\/a><\/p>\n

Inclus\u00e3o natural<\/b><\/span><\/span><\/strong>\u00a0<\/span><\/p>\n

Numa sala de aula com crian\u00e7as entre tr\u00eas e quatro anos, n\u00e3o existe preconceito. Todos interagem juntos de maneira natural, brincando e brigando com Dudu quando ele n\u00e3o se comporta bem:<\/span><\/p>\n

\u2014 A gente tem que falar com as m\u00e3os com o Dudu, porque ele n\u00e3o tem o ouvidinho igual o nosso. Mas eu brigo com ele quando ele me bate \u2014 conta Ana Clara, de quatro anos.<\/span><\/p>\n

Para o aprendizado de Libras se tornar mais eficiente, Cristine troca figurinhas com a professora Denise, e trabalha na linguagem dos sinais os mesmos conte\u00fados que as crian\u00e7as est\u00e3o tendo:<\/span><\/p>\n

\u2014 No \u00faltimo m\u00eas falamos bastante de \u00e1gua, natureza, ent\u00e3o eles aprenderam os gestos relacionados. Com alunos maiores, posso ensinar de maneira mais pr\u00e1tica, mas para crian\u00e7as tudo \u00e9 feito aos poucos \u2014 destaca Cristine.<\/span><\/p>\n

Rede municipal da Capital tem 480 alunos com defici\u00eancia<\/span><\/p>\n

H\u00e1 20 anos, a rede municipal de Florian\u00f3polis come\u00e7ou a inserir alunos com defici\u00eancia na rede regular de ensino. Atualmente, s\u00e3o 480 estudantes matriculados. Somente na educa\u00e7\u00e3o infantil, s\u00e3o 129 crian\u00e7as. Para um atendimento mais eficaz, foram criadas salas multimeios em 22 polos, todos com professores especializados em educa\u00e7\u00e3o especial. Os materiais tamb\u00e9m s\u00e3o adaptados previamente. No caso do ensino de Libras, assim que um aluno surdo \u00e9 matriculado na rede, um profissional \u00e9 deslocado para o atendimento na institui\u00e7\u00e3o, caso esta n\u00e3o tenha um profissional capacitado.<\/span><\/p>\n

Ainda existem casos como o da Escola Maria Tom\u00e1zia Coelho, no Santinho, onde funciona o polo do norte da Ilha. Na escola, mesmo sem ter nenhum aluno surdo, os estudantes do 1\u00ba ao 5\u00ba ano t\u00eam aulas de Libras de 15 em 15 dias com a professora Cristine Hertz Alves, por entender que a Libras precisa ser difundida entre todos, de maneira ampla e n\u00e3o especificamente para as pessoas surdas.<\/span><\/p>\n

N\u00fameros<\/span><\/p>\n

Alunos com defici\u00eancia auditiva em Florian\u00f3polis<\/span><\/p>\n

Perda total de audi\u00e7\u00e3o (surdos)<\/span><\/p>\n

11 – Ensino de Educa\u00e7\u00e3o Fundamental<\/span><\/p>\n

3- Ensino de Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/span><\/p>\n

Perda parcial de audi\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n

16- Ensino de Educa\u00e7\u00e3o Fundamental<\/span><\/p>\n

4- Ensino de Educa\u00e7\u00e3o Infantil<\/span><\/p>\n

TOTAL: 34 alunos<\/span><\/p>\n

Outras defici\u00eancias<\/span><\/p>\n

Visual<\/span><\/p>\n

Cego: 3<\/span><\/p>\n

Baixa vis\u00e3o: 15<\/span><\/p>\n

Intelectual: 163<\/span><\/p>\n

Motora-f\u00edsica<\/span><\/p>\n

Paralisia Cerebral: 27<\/span><\/p>\n

Outros: 42<\/span><\/p>\n

M\u00faltipla: 61<\/span><\/p>\n

Transtorno do espectro autista: 133<\/span><\/p>\n

Altas habilidades\/ superdota\u00e7\u00e3o: 2<\/span><\/p>\n

Fonte:http:\/\/dc.clicrbs.com.br\/sc\/noticia\/<\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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