{"id":208,"date":"2013-10-14T17:45:53","date_gmt":"2013-10-14T17:45:53","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=208"},"modified":"2013-10-27T17:48:21","modified_gmt":"2013-10-27T17:48:21","slug":"ufabc-quer-ser-a-instituicao-mais-inclusiva-do-pais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=208","title":{"rendered":"UFABC quer ser a institui\u00e7\u00e3o mais inclusiva do Pa\u00eds"},"content":{"rendered":"

\"Noticia_20131014_Imagem\"<\/a><\/p>\n

A UFABC (Universidade<\/span><\/a> Federal do ABC) trabalha para se tornar a institui\u00e7\u00e3o de Ensino Superior brasileira com maior n\u00famero de estudantes com algum tipo de defici\u00eancia matriculados at\u00e9 2018. Para isso, a universidade ampliou sua pol\u00edtica de cotas e passar\u00e1 a oferecer 1% das vagas de seu processo seletivo para alunos com esse perfil j\u00e1 a partir de 2014.<\/p>\n

Tendo em vista a abertura de 1.960 vagas a cada ano por meio do Sisu (Sistema de Sele\u00e7\u00e3o<\/span><\/a> Unificada), que leva em conta o desempenho do estudante no Enem (Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio), ser\u00e3o oferecidas 22 oportunidades para pessoas com algum tipo de defici\u00eancia no processo seletivo do pr\u00f3ximo ano.<\/p>\n

A amplia\u00e7\u00e3o do sistema de cotas na universidade, que j\u00e1 destina 50% das vagas do processo seletivo<\/span><\/a> para alunos oriundos da rede p\u00fablica de ensino, ser\u00e1 feita de forma gradativa, explica o pr\u00f3-reitor de assuntos comunit\u00e1rios e pol\u00edticas afirmativas da UFABC, Joel Pereira Felipe. A meta \u00e9 chegar a 5% nos pr\u00f3ximos cinco anos.<\/p>\n

\u201cSer\u00e3o disponibilizadas 100 vagas para candidatos com defici\u00eancia em 2018. Numa conta r\u00e1pida, a UFABC poder\u00e1 ter at\u00e9 cerca de 300 estudantes<\/span><\/a> com este perfil daqui cinco anos\u201d, observa Felipe. Para ele, a a\u00e7\u00e3o – primeira observada entre as institui\u00e7\u00f5es federais do Sudeste refor\u00e7a a proposta de inclus\u00e3o social defendida pela universidade. \u201cAtualmente, temos uma sub-representa\u00e7\u00e3o da diversidade da sociedade brasileira entre os estudantes do ensino superior, por isso, a import\u00e2ncia das cotas\u201d, considera.<\/p>\n

At\u00e9 o pr\u00f3ximo ano, a UFABC ter\u00e1 de investir em tecnologias inclusivas, como scanner de voz para auxiliar estudantes cegos nas bibliotecas, lupa eletr\u00f4nica para pessoas com baixa vis\u00e3o, contrata\u00e7\u00e3o de oito int\u00e9rpretes de libras e finaliza\u00e7\u00e3o do projeto de acessibilidade dos pr\u00e9dios da institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

CENSO <\/strong>
\nA institui\u00e7\u00e3o federal de ensino da regi\u00e3o conta atualmente com 25 estudantes com defici\u00eancia, n\u00famero que corresponde a aproximadamente 1% do total de alunos. De acordo com a Pesquisa Censo e Opini\u00e3o Discente UFABC, divulgada neste ano, 38,89% dos estudantes apresentam baixa vis\u00e3o, 2,78% s\u00e3o cegos, 22,22% t\u00eam defici\u00eancia auditiva, 22,22% t\u00eam defici\u00eancia f\u00edsica e 13,89% apresentam outros tipos de defici\u00eancia.<\/p>\n

Alunos cobram condi\u00e7\u00f5es de perman\u00eancia<\/strong>
\nA prepara\u00e7\u00e3o dos professores e a estrutura\u00e7\u00e3o f\u00edsica e de equipamentos s\u00e3o tidos como principais investimentos que devem ser realizados pela UFABC para a manuten\u00e7\u00e3o dos estudantes com defici\u00eancia na institui\u00e7\u00e3o. Quem defende essa tese s\u00e3o os alunos que t\u00eam algum tipo de defici\u00eancia e j\u00e1 estudam na universidade, caso do terapeuta hol\u00edstico Josias Ad\u00e3o, 64 anos, discente do primeiro ano do curso de BC&H (Bacharelado em Ci\u00eancia e Humanidade).<\/p>\n

\u201cMais importante do que conseguir ingressar na universidade \u00e9 permanecer\u201d, justifica o estudante do campus S\u00e3o Bernardo. Segundo ele, entre as dificuldades observadas atualmente, a principal \u00e9 a falta de preparo pedag\u00f3gico dos professores para com os alunos com defici\u00eancia. \u201cTenho avan\u00e7ado porque conto com a boa vontade dos monitores e alguns docentes, mas \u00e9 preciso ampliar\u201d, destaca.<\/p>\n

EXEMPLO<\/strong>
\nA institui\u00e7\u00e3o federal de ensino mant\u00e9m, desde o primeiro semestre, curso de prepara\u00e7\u00e3o de alunos surdos para o Enem no campus Santo Andr\u00e9. A iniciativa da professora de Libras (L\u00edngua Brasileira de Sinais) da entidade, Maria Izabel dos Santos Garcia, beneficia 20 pessoas e atende a Lei Federal 10.436 de 2002, conhecida como Lei de Libras. A legisla\u00e7\u00e3o determina que institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas ou privadas devam ter int\u00e9rpretes no seu quadro funcional para dar atendimento aos deficientes auditivos.<\/p>\n

Os conte\u00fados ministrados aos estudantes surdos s\u00e3o os mesmos passados aos alunos ouvintes, assim como a estrutura e a din\u00e2mica da sala de aula. A \u00fanica e principal diferen\u00e7a \u00e9 o uso da Libras para a comunica\u00e7\u00e3o entre professores e alunos.<\/p>\n

Fonte: http:\/\/www.dgabc.com.br\/Noticia\/488052\/ufabc-quer-ser-a-instituicao-mais-inclusiva-do-pais?referencia=minuto-a-minuto-topo<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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