{"id":2061,"date":"2015-04-25T02:58:15","date_gmt":"2015-04-25T02:58:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=2061"},"modified":"2015-04-30T03:08:52","modified_gmt":"2015-04-30T03:08:52","slug":"em-pauta-escolas-so-para-surdos-ou-educacao-inclusiva-com-interpretes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=2061","title":{"rendered":"Em pauta, escolas s\u00f3 para surdos ou educa\u00e7\u00e3o inclusiva com int\u00e9rpretes"},"content":{"rendered":"

Especialistas, PBH e surdos debateram qual modelo de ensino atende melhor deficientes auditivos<\/span><\/span><\/span><\/h3>\n

Sexta-feira, 24 abril, 2015<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"Noticia_20150425-2_Imagem\"<\/a>A educa\u00e7\u00e3o voltada para pessoas com defici\u00eancia auditiva e a aus\u00eancia de escolas da rede municipal que adotem ensino bil\u00edngue, tendo a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira l\u00edngua, foram os temas discutidos em audi\u00eancia p\u00fablica da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia, Tecnologia, Cultura, Desporto, Lazer e Turismo nesta sexta-feira (24\/4). O requerente da audi\u00eancia, vereador Leonardo Mattos (PV), defendeu que a reuni\u00e3o, ao possibilitar o debate entre surdos, especialistas e a Prefeitura de Belo Horizonte, \u00e9 um primeiro passo na luta pela implementa\u00e7\u00e3o efetiva de uma escola com pedagogia bil\u00edngue, que privilegie aspectos culturais e de identidade da comunidade dos surdos e que adote a Libras como primeira l\u00edngua.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A professora do Instituto Nacional de Educa\u00e7\u00e3o de Surdos, Patr\u00edcia Rezende, tamb\u00e9m defendeu a exist\u00eancia de escolas exclusivas para surdos como a op\u00e7\u00e3o mais adequada para a aprendizagem deste grupo. Ela afirma que a chamada educa\u00e7\u00e3o inclusiva, onde int\u00e9rpretes de Libras fazem a media\u00e7\u00e3o do conte\u00fado program\u00e1tico para alunos surdos em escolas convencionais \u00e9, na verdade, uma modalidade excludente de ensino. De acordo com a professora, \u201ca evas\u00e3o de surdos das escolas inclusivas \u00e9 muito grande\u201d. Ainda segundo a professora, uma m\u00e9dia de dois a tr\u00eas alunos surdos por escola, como acontece hoje em Belo Horizonte, n\u00e3o possibilita o adequado aprendizado de Libras. Para ela, \u00e9 papel da escola bil\u00edngue exclusiva permitir que as crian\u00e7as surdas estejam em contato com outros alunos deficientes auditivos de modo a permitir a forma\u00e7\u00e3o de um ambiente lingu\u00edstico favor\u00e1vel ao aprendizado de Libras. Patr\u00edcia conta que 95% dos surdos s\u00e3o filhos de pais ouvintes, o que garante que o contato com outros ouvintes aconte\u00e7a fora do ambiente escolar.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

De acordo com a doutoranda em Comunica\u00e7\u00e3o pela UFMG, Regiane Lucas Garcez, que estuda os movimentos de surdos no Brasil, enquanto gestores, ministros e secret\u00e1rios tendem a defender o modelo de escola comum inclusiva com atendimento educacional especial para surdos, o movimento dos surdos e os representantes pol\u00edticos eleitos t\u00eam defendido, majoritariamente, a possibilidade de os pais de crian\u00e7as surdas optarem entre a escola especial exclusiva para surdos e a escola comum inclusiva.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Demandas dos estudantes surdos<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Os surdos demandaram da Prefeitura a ado\u00e7\u00e3o de concurso p\u00fablico para int\u00e9rpretes de Libras, de modo a garantir a qualidade do trabalho desse profissional. Al\u00e9m disso, solicitaram a forma\u00e7\u00e3o de um grupo de trabalho composto por representantes dos surdos e do Executivo para discutir a educa\u00e7\u00e3o para surdos na capital.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A estudante surda Ana Carolina Souza e Silva explica que, atualmente, \u00e9 atendida por uma int\u00e9rprete qualificada na rede municipal de ensino, mas que j\u00e1 teve o aprendizado prejudicado por profissionais sem flu\u00eancia necess\u00e1ria em Libras. \u201cTemos o direito de ter acesso a profissionais qualificados para a fun\u00e7\u00e3o. Muitas vezes o int\u00e9rprete sem qualifica\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria impede o aprendizado\u201d, explica.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A Prefeitura informou que, caso o int\u00e9rprete n\u00e3o apresente a capacita\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria, ele pode ser substitu\u00eddo por outro profissional.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Prefer\u00eancia pela educa\u00e7\u00e3o inclusiva<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

De acordo com a coordenadora do N\u00facleo de Inclus\u00e3o Escolar da Pessoa com Defici\u00eancia, Patr\u00edcia Cunha, a rede municipal de ensino da capital mineira atende 286 estudantes surdos em 107 escolas, sendo 220 no ensino fundamental, 38 matriculados no ensino infantil e 28 no ensino para jovens e adultos. Ainda segundo ela, apesar da Prefeitura oferecer turmas exclusivas para surdos em escolas convencionais, as fam\u00edlias t\u00eam optado por matricular os filhos surdos em classes convencionais com int\u00e9rpretes de Libras. Um dos motivos seria a proximidade entre a escola comum inclusiva e a resid\u00eancia do estudante.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ainda segundo a representante da Prefeitura, a rede municipal de ensino oferece o atendimento educacional especializado no contraturno, isto \u00e9, as crian\u00e7as, al\u00e9m de acompanharem o ensino regular com a presen\u00e7a de um int\u00e9rprete de Libras pela manh\u00e3, t\u00eam acesso a aulas voltadas exclusivamente para surdos no per\u00edodo da tarde. Ela explica que o contraturno \u00e9 aberto tamb\u00e9m \u00e0 presen\u00e7a dos pais, para que eles possam aprender Libras e acompanhar a trajet\u00f3ria da crian\u00e7a.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Veja o<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span>v\u00eddeo<\/span><\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/span>completo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Superintend\u00eancia de Comunica\u00e7\u00e3o Institucional<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Fonte:\u00a0<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A educa\u00e7\u00e3o voltada para pessoas com defici\u00eancia auditiva e a aus\u00eancia de escolas da rede municipal que adotem ensino bil\u00edngue, tendo a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira l\u00edngua, foram os temas discutidos em audi\u00eancia p\u00fablica da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia, Tecnologia, Cultura, Desporto, Lazer e Turismo nesta sexta-feira (24\/4). O requerente da audi\u00eancia, vereador Leonardo Mattos (PV), defendeu que a reuni\u00e3o, ao possibilitar o debate entre surdos, especialistas e a Prefeitura de Belo Horizonte, \u00e9 um primeiro passo na luta pela implementa\u00e7\u00e3o efetiva de uma escola com pedagogia bil\u00edngue, que privilegie aspectos culturais e de identidade da comunidade dos surdos e que adote a Libras como primeira l\u00edngua.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A professora do Instituto Nacional de Educa\u00e7\u00e3o de Surdos, Patr\u00edcia Rezende, tamb\u00e9m defendeu a exist\u00eancia de escolas exclusivas para surdos como a op\u00e7\u00e3o mais adequada para a aprendizagem deste grupo. Ela afirma que a chamada educa\u00e7\u00e3o inclusiva, onde int\u00e9rpretes de Libras fazem a media\u00e7\u00e3o do conte\u00fado program\u00e1tico para alunos surdos em escolas convencionais \u00e9, na verdade, uma modalidade excludente de ensino. De acordo com a professora, \u201ca evas\u00e3o de surdos das escolas inclusivas \u00e9 muito grande\u201d. Ainda segundo a professora, uma m\u00e9dia de dois a tr\u00eas alunos surdos por escola, como acontece hoje em Belo Horizonte, n\u00e3o possibilita o adequado aprendizado de Libras. Para ela, \u00e9 papel da escola bil\u00edngue exclusiva permitir que as crian\u00e7as surdas estejam em contato com outros alunos deficientes auditivos de modo a permitir a forma\u00e7\u00e3o de um ambiente lingu\u00edstico favor\u00e1vel ao aprendizado de Libras. Patr\u00edcia conta que 95% dos surdos s\u00e3o filhos de pais ouvintes, o que garante que o contato com outros ouvintes aconte\u00e7a fora do ambiente escolar.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

De acordo com a doutoranda em Comunica\u00e7\u00e3o pela UFMG, Regiane Lucas Garcez, que estuda os movimentos de surdos no Brasil, enquanto gestores, ministros e secret\u00e1rios tendem a defender o modelo de escola comum inclusiva com atendimento educacional especial para surdos, o movimento dos surdos e os representantes pol\u00edticos eleitos t\u00eam defendido, majoritariamente, a possibilidade de os pais de crian\u00e7as surdas optarem entre a escola especial exclusiva para surdos e a escola comum inclusiva.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Demandas dos estudantes surdos<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Os surdos demandaram da Prefeitura a ado\u00e7\u00e3o de concurso p\u00fablico para int\u00e9rpretes de Libras, de modo a garantir a qualidade do trabalho desse profissional. Al\u00e9m disso, solicitaram a forma\u00e7\u00e3o de um grupo de trabalho composto por representantes dos surdos e do Executivo para discutir a educa\u00e7\u00e3o para surdos na capital.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A estudante surda Ana Carolina Souza e Silva explica que, atualmente, \u00e9 atendida por uma int\u00e9rprete qualificada na rede municipal de ensino, mas que j\u00e1 teve o aprendizado prejudicado por profissionais sem flu\u00eancia necess\u00e1ria em Libras. \u201cTemos o direito de ter acesso a profissionais qualificados para a fun\u00e7\u00e3o. Muitas vezes o int\u00e9rprete sem qualifica\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria impede o aprendizado\u201d, explica.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A Prefeitura informou que, caso o int\u00e9rprete n\u00e3o apresente a capacita\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria, ele pode ser substitu\u00eddo por outro profissional.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Prefer\u00eancia pela educa\u00e7\u00e3o inclusiva<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

De acordo com a coordenadora do N\u00facleo de Inclus\u00e3o Escolar da Pessoa com Defici\u00eancia, Patr\u00edcia Cunha, a rede municipal de ensino da capital mineira atende 286 estudantes surdos em 107 escolas, sendo 220 no ensino fundamental, 38 matriculados no ensino infantil e 28 no ensino para jovens e adultos. Ainda segundo ela, apesar da Prefeitura oferecer turmas exclusivas para surdos em escolas convencionais, as fam\u00edlias t\u00eam optado por matricular os filhos surdos em classes convencionais com int\u00e9rpretes de Libras. Um dos motivos seria a proximidade entre a escola comum inclusiva e a resid\u00eancia do estudante.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ainda segundo a representante da Prefeitura, a rede municipal de ensino oferece o atendimento educacional especializado no contraturno, isto \u00e9, as crian\u00e7as, al\u00e9m de acompanharem o ensino regular com a presen\u00e7a de um int\u00e9rprete de Libras pela manh\u00e3, t\u00eam acesso a aulas voltadas exclusivamente para surdos no per\u00edodo da tarde. Ela explica que o contraturno \u00e9 aberto tamb\u00e9m \u00e0 presen\u00e7a dos pais, para que eles possam aprender Libras e acompanhar a trajet\u00f3ria da crian\u00e7a.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Veja o<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span>v\u00eddeo<\/span><\/span><\/a>\u00a0<\/span><\/span>completo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Superintend\u00eancia de Comunica\u00e7\u00e3o Institucional<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Fonte <\/b><\/i><\/span><\/span><\/span>http:\/\/www.cmbh.mg.gov.br\/noticias\/2015-04\/em-pauta-escolas-so-para-surdos-ou-educacao-inclusiva-com-interpretes<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/a><\/p>\n

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Especialistas, PBH e surdos debateram qual modelo de ensino atende melhor deficientes auditivos Sexta-feira, 24 abril, 2015 A educa\u00e7\u00e3o voltada para pessoas com defici\u00eancia auditiva e a aus\u00eancia de escolas da rede municipal que adotem ensino bil\u00edngue, tendo a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira l\u00edngua, foram os temas discutidos em audi\u00eancia p\u00fablica da […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,23,43],"tags":[],"class_list":["post-2061","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao","category-escolas-bilingue","category-noticia"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2061","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2061"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2061\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2063,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2061\/revisions\/2063"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2061"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2061"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/socepel.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2061"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}