{"id":1531,"date":"2014-11-30T00:27:40","date_gmt":"2014-11-30T00:27:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=1531"},"modified":"2014-12-01T00:44:55","modified_gmt":"2014-12-01T00:44:55","slug":"palestra-aborda-a-importancia-da-formacao-de-professor-e-interprete-na-inclusao-de-alunos-surdos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=1531","title":{"rendered":"Palestra aborda a import\u00e2ncia da forma\u00e7\u00e3o de professor e int\u00e9rprete na inclus\u00e3o de alunos surdos"},"content":{"rendered":"

Mais de 200 pessoas participaram da palestra de encerramento do Programa de Atendimento Educacional Especializado, coordenado pelo Grupo de Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva da Regi\u00e3o Amaz\u00f4nica (GEIRA).\u00a0 A programa\u00e7\u00e3o contou com a participa\u00e7\u00e3o da professora Ana Regina Campello, doutora em Educa\u00e7\u00e3o e mestre em Lingu\u00edstica.<\/span><\/p>\n

As palestras ministradas pela especialista em Educa\u00e7\u00e3o Especial para Surdos ocorreram nos per\u00edodos da manh\u00e3 e da tarde, no Audit\u00f3rio Maria de Nazar\u00e9 Espinheiro S\u00e1, no Campus da UFPA\/Castanhal.\u00a0 Al\u00e9m dos alunos dos cursos de licenciatura do campus, participaram professores das redes de ensino de Castanhal e de munic\u00edpios pr\u00f3ximos atendidos pelo GEIRA.<\/span><\/p>\n

Objetivos<\/span><\/strong>\u00a0<\/span><\/b><\/span>\u2013 O programa coordenado pela professora mestre Raphaela Albuquerque tem como objetivo contribuir para concretizar a Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva na Regi\u00e3o Amaz\u00f4nica, principalmente nas cidades de Castanhal e Marab\u00e1, por meio de pesquisas, oficinas e cursos. O projeto conta com um Laborat\u00f3rio de Acessibilidade, no Campus de Castanhal, e suas atividades t\u00eam como p\u00fablico-alvo docentes, t\u00e9cnicos-administrativos, discentes e seus familiares, em todos os n\u00edveis e todas as modalidades de ensino.<\/span><\/p>\n

Entre as atividades desenvolvidas pelo GEIRA no ano de 2014, estiveram “Aperfei\u00e7oamento para o ensino do aluno com defici\u00eancia visual”, oficinas ministradas nos munic\u00edpios de Ipixuna, Inhangapi, M\u00e3e do Rio, S\u00e3o Miguel, S\u00e3o Francisco, S\u00e3o Domingos e no pr\u00f3prio Campus de Castanhal; tamb\u00e9m foi realizado o primeiro “Congresso de Paraense de Educa\u00e7\u00e3o Especial”, no m\u00eas de setembro, com mais de 400 professores e estudantes, e as palestras para o “Aperfei\u00e7oamento para o Ensino de Alunos com Surdez”, que encerraram a programa\u00e7\u00e3o do ano.<\/span><\/p>\n

\"Noticia_20141130_Imagem\"<\/a>Convidada Especial<\/span><\/strong>\u00a0<\/span><\/span>– De acordo com a professora respons\u00e1vel pelo GEIRA, “a presen\u00e7a da professora Ana Regina Campello, neste momento de conclus\u00e3o dos trabalhos, \u00e9 muito importante, porque, al\u00e9m de ela ser refer\u00eancia nacional, ela tamb\u00e9m \u00e9 surda, ent\u00e3o, ningu\u00e9m melhor para falar sobre surdez, sobre a situa\u00e7\u00e3o em que ele vive e sobre as condi\u00e7\u00f5es oferecidas pela sociedade do que o pr\u00f3prio surdo. Ela veio para refor\u00e7ar o que n\u00f3s discutimos durante as a\u00e7\u00f5es do projeto, como a import\u00e2ncia de ter forma\u00e7\u00e3o para o professor e para o int\u00e9rprete para poder incluir esse aluno na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica at\u00e9 a educa\u00e7\u00e3o superior”, afirmou a docente.<\/span><\/p>\n

Durante as palestras, os participantes estiveram atentos e aproveitaram para tirar muitas d\u00favidas a respeito da Educa\u00e7\u00e3o Especial para Surdos. Durante todo o tempo, a professora Ana Regina contou com a ajuda do interprete Hector Calixto.<\/span><\/p>\n

Com o auxilio do profissional, a especialista avaliou o trabalho do GEIRA na Regi\u00e3o Amaz\u00f4nica afirmando que o projeto tem um papel especial e precisa continuar para ajudar na forma\u00e7\u00e3o dos professores, dos t\u00e9cnicos e de todas as pessoas que tenham interesse nessa acessibilidade. Ela tamb\u00e9m apontou algumas das dificuldades que esse p\u00fablico enfrenta para desenvolver o trabalho, uma delas \u00e9 o pr\u00f3prio tamanho do Estado do Par\u00e1, que torna a divulga\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es muito complicada. As palestras ministradas durante a quinta-feira tiveram, como foco, a modalidade visual de ensino.<\/span><\/p>\n

Desafios<\/span><\/strong>\u00a0<\/span><\/b><\/span>\u2013 Segundo a professora Ana Regina, o Estado do Par\u00e1 ainda precisa
\npercorrer um longo caminho na quest\u00e3o da acessibilidade. “Acredito na forma\u00e7\u00e3o continuada e isso vai depender muito da vontade pol\u00edtica do governo daqui e tamb\u00e9m do governo no \u00e2mbito federal, se eles t\u00eam ou n\u00e3o a\u00e7\u00f5es voltadas para a melhoria da forma\u00e7\u00e3o no Estado do Par\u00e1. N\u00e3o sou apenas eu, mas h\u00e1 v\u00e1rios profissionais nas Regi\u00f5es Sul e Sudeste que t\u00eam interesse de vir ao Par\u00e1 e dividir esse conhecimento. A comunidade surda daqui tem enfrentado muitas barreiras, mas \u00e9 por pura falta de conhecimento e falta de consci\u00eancia da pr\u00f3pria popula\u00e7\u00e3o. A sociedade do Par\u00e1, at\u00e9 hoje, n\u00e3o enxerga o surdo, n\u00e3o enxerga a L\u00edngua de Sinais, por isso, criam barreiras na acessibilidade para essa parcela da comunidade. \u00c9 necess\u00e1rio criar um centro de acessibilidade no Par\u00e1.”, concluiu a professora.<\/span><\/p>\n

Texto e foto: Val\u00e9ria Oliveira (ASCOM UFPA\/Castanhal)<\/span><\/p>\n

Fonte:<\/span> http:\/\/www3.ufpa.br\/multicampi\/novo\/index.php?option=com_content&view=article&id=1067:geira-encerra-atividades-do-ano-em-castanha<\/a>l<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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