{"id":1508,"date":"2014-11-24T01:35:12","date_gmt":"2014-11-24T01:35:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=1508"},"modified":"2014-11-26T01:41:45","modified_gmt":"2014-11-26T01:41:45","slug":"seminario-do-napne-discutiu-letramento-inclusao-e-educacao-de-surdos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=1508","title":{"rendered":"Semin\u00e1rio do NAPNE discutiu letramento, inclus\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o de surdos"},"content":{"rendered":"

\"Noticia_20141124A_Imagem\"<\/a><\/p>\n

Na \u00faltima sexta-feira, dia 21, o Sal\u00e3o Nobre de Direito da Universidade Federal do Paran\u00e1 recebeu pessoas de Curitiba e regi\u00e3o metropolitana e v\u00e1rias cidades do estado para o Semin\u00e1rio Letramento, Inclus\u00e3o e Educa\u00e7\u00e3o de Surdos. Durante todo o dia, os participantes acompanharam a apresenta\u00e7\u00e3o do resultado da pesquisa \u201cAn\u00e1lise das pr\u00e1ticas de letramento de estudantes surdos do Ensino M\u00e9dio p\u00fablico de Curitiba e Regi\u00e3o Metropolitana\u201d, coordenada pela professora Sueli Fernandes, do Setor de Educa\u00e7\u00e3o da UFPR. O evento foi promovido pelo N\u00facleo de Apoio \u00e0s Pessoas com Necessidades Especiais (Napne).<\/span><\/p>\n

A pesquisa come\u00e7ou em 2009, dentro do programa Licenciar, e chega ao fim em 2015. O Licenciar, vinculado \u00e0 Coordena\u00e7\u00e3o de Pol\u00edticas de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da UFPR (Copefor), apoia a\u00e7\u00f5es que visem o desenvolvimento de projetos voltados \u00e0 melhoria da qualidade de ensino nas licenciaturas, realizando acompanhamento pedag\u00f3gico, orienta\u00e7\u00e3o aos coordenadores, distribui\u00e7\u00e3o de bolsas aos licenciandos e organiza\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o de eventos para socializa\u00e7\u00e3o dos conhecimentos gerados a partir dos projetos. Atualmente, fazem parte da inciativa da professora Sueli cinco bolsistas e dois volunt\u00e1rios de diferentes licenciaturas, al\u00e9m do trabalho conjunto com professores do rec\u00e9m-criado curso de gradua\u00e7\u00e3o Letras\/Libras. \u201c\u00c0s vezes, os professores n\u00e3o t\u00eam a forma\u00e7\u00e3o necess\u00e1ria para lidar com os alunos, como no caso dos surdos\u201d, explica Marilene Reimer, pedagoga da Copefor, ressaltando a import\u00e2ncia da qualifica\u00e7\u00e3o oferecida por programas como este. \u201cIsto \u00e9 essencial para integrar a universidade e a escola b\u00e1sica\u201d.<\/span><\/p>\n

A pesquisa apresentada no evento teve como objetivo tra\u00e7ar um mapa social dos estudantes surdos bil\u00edngues (fluentes em Libras e portugu\u00eas) no ensino m\u00e9dio de escolas p\u00fablicas de Curitiba e Regi\u00e3o Metropolitana. Esta etapa foi escolhida por acreditar-se que neste momento os alunos j\u00e1 teriam se apropriado do conhecimento necess\u00e1rio para sua vida, al\u00e9m de ser um momento de transi\u00e7\u00e3o para a universidade. Foi analisado o n\u00edvel de letramento destes jovens e, com os resultados apresentados, espera-se contribuir com o debate a proposi\u00e7\u00e3o de diretrizes para o ensino de portugu\u00eas como segunda l\u00edngua. Ao todo, foram documentados dez munic\u00edpios, 13 estabelecimentos de ensino e 122 estudantes surdos e ouvintes. \u201cA gente tem a obriga\u00e7\u00e3o de conduzir [os alunos surdos] para que cheguem ao ensino superior\u201d, afirma Sueli.<\/span><\/p>\n

Renata Manczur Torres entrou no projeto em 2010 e p\u00f4de acompanhar quase todo o \"Noticia_20141124B_Imagem\"<\/a>processo,\u00a0come\u00e7ando com a aplica\u00e7\u00e3o das entrevistas, passando pela an\u00e1lise dos dados e elabora\u00e7\u00e3o dos produtos derivados do trabalho. \u201cEu conheci a realidade dos surdos, algo que foi novo para mim. [O projeto] supre uma necessidade que a universidade n\u00e3o consegue, porque uma optativa de 60 horas n\u00e3o \u00e9 o suficiente para aprender toda uma l\u00edngua\u201d, conta a formanda em pedagogia. Junto da colega Luana Pizolato Benelli, ela fez seu trabalho de conclus\u00e3o de curso baseado no tema, no qual as duas j\u00e1 buscam especializa\u00e7\u00f5es para quando conclu\u00edrem a gradua\u00e7\u00e3o, ao final deste ano.<\/span><\/p>\n

Pol\u00edticas p\u00fablicas em debate<\/strong><\/span><\/p>\n

Na ocasi\u00e3o, foi lembrado que, apesar de entrar em execu\u00e7\u00e3o no pa\u00eds todo apenas em 2002, o Paran\u00e1 colocou a Lei de Libras em a\u00e7\u00e3o j\u00e1 em 1998, atuando na vanguarda e dando uma grande vantagem ao estado. Mesmo assim, at\u00e9 2012, em 100 anos de Universidade Federal do Paran\u00e1, nenhum aluno surdo tinha conseguido chegar \u00e0 institui\u00e7\u00e3o. \u201cO centen\u00e1rio marcou uma grande conquista para n\u00f3s, com o ingresso dos primeiros alunos surdos na UFPR\u201d, conta a coordenadora do projeto. Foram tr\u00eas na gradua\u00e7\u00e3o \u2013 duas em Curitiba (ambas no curso de Pedagogia, \u00e0 dist\u00e2ncia e presencial) e um no Setor Litoral \u2013 e quatro no mestrado em educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

A professora, que tem 20 anos de pesquisa na \u00e1rea, diz que este tipo de avan\u00e7o \u00e9 importante tamb\u00e9m para que os surdos se apropriem do debate sobre pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas a eles, como prega o slogan mundial de pessoas com defici\u00eancia, \u201cNada sobre n\u00f3s sem n\u00f3s\u201d. Uma das grandes lutas \u00e9 para que a L\u00edngua Brasileira de Sinais seja reconhecida como uma manifesta\u00e7\u00e3o da cultura, n\u00e3o um instrumento de acessibilidade, conceito que fortalece o embasamento para a cria\u00e7\u00e3o de escolas bil\u00edngue para surdos j\u00e1 nos primeiros anos da educa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Sueli lembra que, al\u00e9m do projeto propiciar o contato com o cotidiano destas pessoas antes dos graduando em licenciaturas e pedagogia estarem ativos no mercado, o principal objetivo \u00e9 promover a discuss\u00e3o acad\u00eamica sobre o tema. \u201cPrecisamos refletir cientificamente para enfrentar estes desafios di\u00e1rios\u201d, destaca.<\/span><\/p>\n

Por J\u00e9ssica Maes<\/em><\/span><\/p>\n

Fonte:<\/em> http:\/\/www.ufpr.br\/portalufpr\/noticias\/seminario-do-napne-discutiu-letramento-inclusao-e-educacao-de-surdos\/<\/em><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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