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Desde 2006, a Sociedade\u00a0Brasileira<\/a>\u00a0de Computa\u00e7\u00e3o promove uma reflex\u00e3o conjunta de pesquisadores sobre grandes desafios da pesquisa em computa\u00e7\u00e3o no Pa\u00eds. Uma das linhas deste debate \u00e9 a Intera\u00e7\u00e3o Humano-Computador (IHC), que definiu cinco desafios para serem avaliados para o dec\u00eanio 2012-2022: Futuro, Cidades Inteligentes e Sustentabilidade; Acessibilidade e Inclus\u00e3o Digital; Ubiquidade, M\u00faltiplos Dispositivos e Tangibilidade; Valores Humanos; Forma\u00e7\u00e3o em IHC e Mercado.<\/p>\n Na Universidade Federal de Alagoas (Ufal), h\u00e1 um representante nesse esfor\u00e7o cient\u00edfico para pensar quest\u00f5es sobre as quais os pesquisadores devem se debru\u00e7ar, tentando enxergar os cen\u00e1rios poss\u00edveis para a pr\u00f3xima d\u00e9cada. O professor Ig Ibert Bittencourt integra a pesquisa sobre Acessibilidade e Inclus\u00e3o Digital. Ap\u00f3s a apresenta\u00e7\u00e3o do relat\u00f3rio, os grupos est\u00e3o se dedicando a criar alternativas para o enfrentamento dos desafios avaliados.<\/p>\n O Instituto de Computa\u00e7\u00e3o (IC) da Ufal est\u00e1 com duas linhas de atua\u00e7\u00e3o em acessibilidade: uma pesquisa sobre recursos tecnol\u00f3gicos para a educa\u00e7\u00e3o em Libras, a L\u00edngua Brasileira de Sinais, e outra voltada \u00e0s crian\u00e7as com autismo. “A proposta \u00e9 desenvolver tecnologia que possibilite a inclus\u00e3o de crian\u00e7as em fase de alfabetiza\u00e7\u00e3o. Que recursos tecnol\u00f3gicos podem auxiliar os educadores na intera\u00e7\u00e3o e nacomunica\u00e7\u00e3o<\/a>\u00a0com crian\u00e7as surdas e autistas no ambiente escolar?”, questionou o professor Ig Ibert.<\/p>\n Comunica\u00e7\u00e3o bil\u00edngue<\/strong><\/p>\n Segundo o pesquisador, que tem acompanhado estudos desenvolvidos pelo Centro de Educa\u00e7\u00e3o (Cedu), existe uma grande dificuldade para as crian\u00e7as surdas aprenderem o Portugu\u00eas. J\u00e1 as crian\u00e7as ouvintes t\u00eam pouco interesse ou est\u00edmulo em aprender a L\u00edngua Brasileira de Sinais. Essa situa\u00e7\u00e3o imp\u00f5e uma barreira na comunica\u00e7\u00e3o entre os dois grupos. “Diante dessa realidade, pensamos em desenvolver um jogo did\u00e1tico que facilite a alfabetiza\u00e7\u00e3o bil\u00edngue. Temos um prot\u00f3tipo em desenvolvimento, que ainda n\u00e3o foi testado”, revelou.<\/p>\n O trabalho com a L\u00edngua Brasileira de Sinais est\u00e1 sendo realizado pelo aluno do mestrado, Denys Fellipe Souza Rocha, com a orienta\u00e7\u00e3o do professor Ig Ibert. “Denys j\u00e1 entrou demonstrando que \u00e9 poss\u00edvel superar estere\u00f3tipos. Ele foi o primeiro aluno formado no curso de Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o, no ensino a dist\u00e2ncia, a ingressar no mestrado em Inform\u00e1tica, o que j\u00e1 demonstra que n\u00e3o existe diferen\u00e7a de qualidade entre a forma\u00e7\u00e3o presencial e a EaD”, destacou Ig Ibert.<\/p>\n Desde a gradua\u00e7\u00e3o, Denys come\u00e7ou a pesquisar tecnologias voltadas para o ensino de Libras. “Apesar de n\u00e3o ter ningu\u00e9m no meu circulo de conviv\u00eancia com surdez, fiquei interessado nessa linha de pesquisa. Quando entrei na Universidade, fui informado de um projeto de tradutor da L\u00edngua de Sinais que estava em desenvolvimento desde 2001, e que estava parado porque faltava algu\u00e9m para fazer as anima\u00e7\u00f5es e alimentar o banco de dados do aplicativo com Sinais de Libras”, relatou o estudante.<\/p>\n Denys Rocha desenvolveu ent\u00e3o o AssistLibras, que \u00e9 um assistente de constru\u00e7\u00e3o de s\u00edmbolos da L\u00edngua Brasileira de Sinais, projetado para que qualquer leigo em computa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica possa criar as representa\u00e7\u00f5es. “Criamos um avatar em 3D, para orientar uma pessoa que n\u00e3o tem conhecimento de computa\u00e7\u00e3o gr\u00e1fica, mas tem conhecimento em Libras, a construir essas representa\u00e7\u00f5es gr\u00e1ficas para alimentar o banco de dados de um tradutor”, explicou.<\/p>\n O AssistLibras foi testado com tr\u00eas usu\u00e1rios: uma professora de Libras, um leigo na linguagem e um surdo, apresentando resultados satisfat\u00f3rios e um grande potencial de uso. O estudo foi premiado como o melhor Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso, durante o Simp\u00f3sio\u00a0Brasileiro<\/a>\u00a0de Inform\u00e1tica na Educa\u00e7\u00e3o, realizado na Universidade de Campinas (Unicamp), em novembro de 2013.<\/p>\n Agora cursando o mestrado em Inform\u00e1tica, Denys Rocha, sob a orienta\u00e7\u00e3o de Ig Ibert, pretende realizar um estudo que possibilite a oferta de um modelo de educa\u00e7\u00e3o inclusiva, estimulando uma intera\u00e7\u00e3o maior entre crian\u00e7as surdas e ouvintes. “Queremos desenvolver um estudo longitudinal, ou seja, acompanhar o desenvolvimento escolar de uma pessoa surda, dos cinco anos at\u00e9 que ela ingresse na universidade”, disseram os pesquisadores.<\/p>\n