{"id":1145,"date":"2014-08-17T03:05:03","date_gmt":"2014-08-17T03:05:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=1145"},"modified":"2014-08-17T03:05:03","modified_gmt":"2014-08-17T03:05:03","slug":"surdo-professor-defende-didatica-inclusiva-em-dissertacao-de-mestrado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=1145","title":{"rendered":"Surdo, professor defende did\u00e1tica inclusiva em disserta\u00e7\u00e3o de mestrado"},"content":{"rendered":"

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dificuldade primordial se torna inspira\u00e7\u00e3o para o trabalho de uma vida. Surdo, o professor com nome de ator \u2014 o americano Peter Falk, cego de um olho \u2014 ensina a L\u00edngua Brasileira de Sinais (Libras) a alunos ouvintes e lan\u00e7a para longe as barreiras da comunica\u00e7\u00e3o. O mais recente gesto da luta pela igualdade de direitos \u00e9 feito, hoje, quando ele defende a disserta\u00e7\u00e3o de mestrado em educa\u00e7\u00e3o, pela Universidade Cat\u00f3lica de Bras\u00edlia (UCB). No DF, Falk \u00e9 o primeiro aluno surdo da \u00e1rea a tentar o t\u00edtulo de mestre e pretende, com o projeto, mostrar que basta uma oportunidade para que profissionais como ele mostrem a capacidade que t\u00eam.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Nascido em uma fam\u00edlia de ouvintes, Falk desenvolveu surdez bilateral profunda quando tinha um ano e sete meses. A meningite que consumiu seu aparelho auditivo n\u00e3o foi capaz de calar sua for\u00e7a de vontade. Estudante em um per\u00edodo em que as fam\u00edlias eram orientadas a n\u00e3o ensinar Libras aos filhos surdos, ele encarou a escola regular e as aulas ministradas por meio da fala. Ele fazia leitura labial e pedia para que os colegas emprestassem os cadernos para que ele completasse as lacunas deixadas pela educa\u00e7\u00e3o vocalizada. “Era muito dif\u00edcil porque eu tinha que ler o que o professor dizia e n\u00e3o conseguia copiar. Ou copiava e perdia o que ele estava explicando”, lembra. Falk concluiu o ensino t\u00e9cnico em contabilidade, com men\u00e7\u00e3o honrosa. Os obst\u00e1culos da aprendizagem, ao longo de toda a vida o incentivaram, anos mais tarde, a estudar pedagogia e a desenvolver a did\u00e1tica que aplica em sala de aula, desde 2008, quando entrou na UCB.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A disserta\u00e7\u00e3o que produziu investiga as aplica\u00e7\u00f5es e os efeitos das pol\u00edticas p\u00fablicas de inclus\u00e3o e o cotidiano de cinco professores surdos na educa\u00e7\u00e3o superior. S\u00e3o hist\u00f3rias de enfrentamento do preconceito, da subvaloriza\u00e7\u00e3o profissional e pessoal. Ele tamb\u00e9m questiona o modelo neoliberal nesse processo e batalha pelo respeito e pela no\u00e7\u00e3o de cidadania que os docentes t\u00eam direito. Dito de forma menos t\u00e9cnica, o objetivo de Falk \u00e9 incentivar o conhecimento e afirmar, categoricamente, que as adapta\u00e7\u00f5es para garantir a acessibilidade s\u00e3o necess\u00e1rias e poss\u00edveis. “Quero que os surdos se sintam estimulados a estudar. Minha proposta mostra que somos vi\u00e1veis, que somos capazes. Basta dar uma brecha para que a gente escancare tudo”, define. Ele comp\u00f5e um grupo que soma cerca de 50 mil pessoas deficientes auditivas, somente no DF, e que s\u00e3o silenciadas pela falta de acessibilidade em todos os setores.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Fonte:http:\/\/www.correiobraziliense.com.br\/app\/noticia\/cidades\/2014\/08\/15\/interna_cidadesdf,442442\/surdo-professor-defende-didatica-inclusiva-em-dissertacao-de-mestrado.shtml<\/span><\/p>\n

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