{"id":1096,"date":"2014-07-30T18:01:43","date_gmt":"2014-07-30T18:01:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.socepel.com.br\/wpress\/?p=1096"},"modified":"2014-07-31T18:06:49","modified_gmt":"2014-07-31T18:06:49","slug":"escola-vira-polo-de-educacao-bilingue-para-surdos-e-ouvintes-em-tremembe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socepel.com.br\/?p=1096","title":{"rendered":"Escola vira polo de educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue para surdos e ouvintes em Trememb\u00e9"},"content":{"rendered":"

O aluno Cl\u00e1udio Henrique Fran\u00e7a conversa em libras com alunas da EMEF Maria Dulce David de Paiva (Fl\u00e1vio Pereira\/Meon)<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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A Prefeitura de Trememb\u00e9 implantou um polo de ensino bil\u00edng\u00fce que oferece aulas de L\u00edngua Portuguesa e Libras (Li\u00edngua Brasileira de Sinais) para alunos surdos e ouvintes. \u00c9 a segunda escola do tipo na\u00a0RMVale (Regi\u00e3o Metropolitana do Vale do Para\u00edba). At\u00e9 ent\u00e3o, somente S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos tinha uma unidade.<\/span><\/span><\/p>\n

O polo foi criado na escola Maria Dulce Paiva, do Parque das Fontes, onde as aulas de sinais foram implantadas na grade curricular da unidade, que atende 780 alunos do 1\u00ba ao 9\u00ba ano.\u00a0O projeto come\u00e7ou em 2013 e desde ent\u00e3o todas as crian\u00e7as com defici\u00eancia auditiva matriculadas na rede municipal passaram a ser atendidas neste col\u00e9gio.<\/span><\/span><\/p>\n

No polo, cada aluno \u00e9 acompanhado por um int\u00e9rprete (pessoa capacitada na l\u00edngua de sinais), recebe atividades adaptadas e tem o acompanhamento de um profissional surdo. Al\u00e9m disso, todos os estudantes ouvintes e equipe escolar, de professores a inspetores, sabem se comunicar na linguagem surda.<\/span><\/span><\/p>\n

O objetivo da iniciativa \u00e9 enfatizar que a crian\u00e7a com defici\u00eancia auditiva \u00e9 capaz de se desenvolver, desde que frequente um ambiente que a compreenda.<\/span><\/span><\/p>\n

“As crian\u00e7as convivem com ouvintes e muitas vezes n\u00e3o se reconhecem como n\u00e3o-ouvintes, consequentemente n\u00e3o se socializam. Depois de aprenderem Libras, precisavam de um espa\u00e7o onde fossem compreendidas e pudessem exercitar a linguagem, por isso criamos o projeto”, explica\u00a0Daniela Ren\u00f3,\u00a0coordenadora de educa\u00e7\u00e3o especial da prefeitura e fundadora do projeto de inclus\u00e3o.<\/span><\/span><\/p>\n

O int\u00e9rprete e deficiente auditivo, Rauf di Carli, explica que a surdez n\u00e3o prejudica o desenvolvimento intelectual da crian\u00e7a. Atrav\u00e9s do ensino de Libras, o aluno pode entender o conte\u00fado e desenvolver suas habilidades.<\/span><\/span><\/p>\n

“Quando o deficiente recebe a base da l\u00edngua de sinais, sabe se expressar e compreender. Com isso, pode acompanhar o conte\u00fado, ler, escrever e evoluir. O aprender do ouvinte \u00e9 ouvindo, o aprender do surdo \u00e9 visual e, por isso, os sinais s\u00e3o indispens\u00e1veis”, diz Rauf.<\/span><\/span><\/p>\n

Na unidade, a comunica\u00e7\u00e3o entre surdos e ouvintes n\u00e3o tem barreiras. Com a inclus\u00e3o, o aluno com defici\u00eancia tamb\u00e9m se desenvolve socialmente. “As crian\u00e7as interagem e n\u00e3o se excluem. Com esse conv\u00edvio, sai da escola segura de que est\u00e1 pronta para o mundo, que \u00e9 formado por ouvintes, e pode trabalhar, cursar uma faculdade e ser o que quiser”, diz Daniela.<\/span><\/span><\/p>\n

O primeiro polo educacional bil\u00edngue da regi\u00e3o foi implantado em S\u00e3o Jos\u00e9 dos Campos, em 2011. A escola municipal Maria Aparecida dos Santos Ronconi, do Monte Castelo, atende atualmente 21 surdos.<\/span><\/span><\/p>\n

Fonte:<\/span>http:\/\/bit.ly\/1rLu3LA<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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